中班幼儿足球动作发展特点与特点「中班幼儿体育动作发展特点」

当大家讨论中班幼儿足球动作发展特点与特点，我们或许都熟悉，有朋友想问中班幼儿体育动作发展特点，这究竟怎么回事呢？一起来看看吧。

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班幼儿动作发展特点
• 2、小学低年龄段足球课和幼儿足球课的相同点及不同点
• 3、幼儿参与足球运动的好处
• 4、大班幼儿动作发展特点
• 5、中班幼儿踢足球遇到什么问题

幼儿园中班幼儿动作发展特点

幼儿园中班体育活动动作目标及指导要点： 一、走： 1、按节奏上下肢协调地走 指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”。 2、变化走； 中班：听信号变速走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑： 1、自然跑： 中班：按节奏上下肢协调地跑 指导要点：强调脚的蹬伸和摆动的协调以及两臂的摆动和躯干的转动的协调（步子大些，落地轻些，摆臂用力些。 2、变化跑： 中班：听信号变速跑 指导要点： *** 同“听信号变速走”，强调跑的动作要领。 3、走、跑交替： 中班；走、跑交替200米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 4、追逐跑； 中班：在一定范围内四散追逐跑 指导要点：在强调限制条件——指定范围的基础上，再提出更高的要求：（1）追者要求其讲究 *** ，比如紧急起动的能力或者是个人追。（2）逃者要求其有躲闪能力。 5、快速跑： 中班：快跑20米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳： 中班：自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米） 指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。 2、行进跳： 中班：在直线两侧行进跳 指导要点：髋的预摆——改变运动方向 3、从高处往下跳： 中班；双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 4、立定跳远： 中班：跳距不少于30厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲 5、助跑跨跳： 中班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 四、投掷： 1、投远； 中班：能肩上挥臂投掷 指导要点：预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。 五、平衡： 1、在平衡木上走 中班：在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走 指导要点：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。 2、自转： 中班：原地自转3 圈不跌倒 指导要点：以前脚掌为轴旋转，脚跟提起，脚腕用力挺直，上体正直，头正，以髋、腰转动带动上体，双臂自然摆动帮助身体转动。 3、闭目向前走： 中班：闭目向前走10步 指导要点：闭目前应先对准目标正面站立，并记住目标的方位，走时身体要正、颈直，出脚后方向要正，向前移动步幅小。 六、爬 中班：手、脚着地屈膝向前爬 指导要点：蹬伸腿时，膝部应边蹬伸和臂的推撑力量前进，爬时仰头前看。 七、钻 中班：能在60厘米高的障碍物下钻来钻去 指导要点；低头、弯腰、屈膝。 八、滚 中班：能团身滚 指导要点：由蹲立开始，两手抱小腿，低头、团身后倒，经臀、腰、背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。 九、队列； 中班：能听信号切断分队走 口令：“切段分队——走！” 指导要点：先将幼儿分成前后人数相等的若干组，听到口令后，每组之一名幼儿按教师指定的方向走，后面的幼儿跟随行进。 中大班：一路纵队跑 口令：“跑步——走！”、“立——定！” 指导要点；大班幼儿可以用前脚掌着地跑，同时上体稍前倾，两臂前后自然摆动；中班幼儿则要求上下肢协调，轻松地跑；小班幼儿仅要求自然跑既可。 要求：之一步要跃出，跑步时要以前脚掌先着地；臂要前后自然摆动，前不露肘，后不露手。立定时，靠脚同时将手放下。 十、综合：球 中班：互抛互接球 指导要点： 1、抛传球：两手握球的两侧，持球于腹前，两腿稍屈，上体稍前倾，抛出时，蹬腿、展体，挥臂屈腕指将球抛出。 2、双手接球：正确判断球的方位、速度、距离，及时向来球方向伸臂迎球，做好接球手型，各种接球动作的手心都应正对来球，球触手后，双手要及时后移以缓冲来球。 中班：自抛自接球 指导要点：抛球方向要正，高度要符合自己接球能力。接球时手张开，掌心向上，接高球时球触手后，要缓冲。

小学低年龄段足球课和幼儿足球课的相同点及不同点

＜strong＞相同点：尊重儿童的成长规律，积极探索中国未来足球的“基因工程”；为了分调动儿童的积极性、主动性、创造性，让儿童成为足球游戏的主人，培养兴趣、形成爱好、发展成特长。＜/strong＞＜br＞不同点：1，体育教学的目的。幼儿的足球活动主要是为了让幼儿积极参与进来，达到锻炼身体增强体质的目的。而小学足球教学的目的首先是要全面锻炼身体促进生长发育，其次是掌握足球基础知识、基本技能和基本技术，最后还要进行品德教育达到社会适应的目的。＜br＞2，教学组织与形式。幼儿足球活动包括户外足球活动和室内足球活动，幼儿的身心发育特点决定了幼儿体育活动组织比较自主自由，一般以教师示范幼儿模仿教学为主。小学足球教学组织形式相比幼儿足球活动形式更丰富多样。＜br＞3，体育教学的内容。幼儿足球活动的内容它主要包括走、跑、跳等基本的身体动作及有关知识基本的身体素质练习，如协调、灵敏、柔韧力量、速度等等而小学足球教学不仅包括体育与健康的基础知识还需要掌握一些基本技能。＜br＞4，运动时间及负荷。幼儿园足球活动开展的时间根据幼儿的不同年龄也有差异，一般控制在30分钟左右，小学足球教学与其他学科的时间都是相对固定的，每周都有3-5次体育课，每节课的时间基本上为40分钟。

幼儿参与足球运动的好处

幼儿参与足球运动的好处

幼儿足球对一个人一生的发展起决定性作用

中国7岁前的男孩子可以不参加许多体育运动，但唯独不能错过足球运动，因为足球运动是培养孩子优势智能素质、优势心理素质和优势体能素质的更佳运动。

为孩子建立一个充满 *** 、上进、合作和富有挑战性的团队，能让孩子在发展关键期之一次真正感受到人生的顶峰认知体验，而只有优秀的幼儿足球队才能成为这样的团队。

教育专家认为人类50%的发展关键期在3岁之前，70%的发展关键期在7岁之前。而在关键期中体能发展对一个人一生的发展起到决定性作用，而体能培养中足球是更好的运动。”

幼儿足球运动培养孩子坚韧的意志和 积极向上的精神

足球是对抗性很强的集体竞赛项目，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，孩子的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。

同时，足球比赛中情况瞬息万变，错综复杂，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高。

经过长期的足球训练，也许孩子没能成为一名优秀的运动员，但孩子的思维会更敏捷，判断能力会更准确，视野会更开阔，意志会更顽强。

对社会环境的适应能力和竞争能力等整体综合素质能得到发展和提高。

幼儿足球运动提高孩子身体素质

足球运动对身体素质水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、灵活的步伐、步点、对抗中的力量素质、以及良好的耐力和柔韧素质。

在足球训练过程中，科学的训练 *** ，合理的运动负荷，循序渐进的教学方式，会进一步发挥孩子的身体素质方面的优势、改善孩子身体素质方面的不足，使孩子的身体素质水平得到全面的提高。

只要能持之以恒，不懈努力，孩子将会拥有强壮的体魄和矫健的身手。

足球运动改善身体机能

通过足球训练，能促进人体的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。

同时，对提高孩子的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。

通过长期、系统的体育锻炼对处生长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。

有助于锻炼孩子的团结协作能力

儿童经常参加足球活动，能使行动迅速，视野开阔、反应敏捷。

足球是一个集体项目，在训练中能培养严密的集体观念和组织性、纪律性，培养儿童勇敢、顽强、机智、果断、善于适应、勇于进取、坚韧不拔的意志。

儿童参加足球活动，有助于智力的发展。足球运动，不光是拼体力，还要掌握技术，懂得战法

让孩子们都喜欢足球运动吧!足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点有关。光明青少年足球俱乐部大门为你打开!

相关阅读：幼儿体育运动的好处

1、能使身高增加。

体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。体育运动能改善了血液循环，骨组织能得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械 *** 作用，能促使骨骼生长加速，孩子身高也随之有所增长。

2、能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。

如果在小儿各项动作发展之前加 强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使小儿通过这些触觉 *** 和肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使小儿的动作变得灵敏，肌肉变得发达。

3、运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。

孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，肺活量提高，对防止呼吸道常见病有良好的作用。

4、运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使孩子发育更好。厌食、拒食的'孩子更需要运动。

5、能促进神经系统的发育。

锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。

6、能预防疾病。

孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化的 *** ，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的 *** 形成条件反射。

7、促进智力发育。

体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节。人在活动时，肌肉中的神经可将各种 *** 冲动传到大脑，从而促进大脑的功能，使大脑对动作反应更加灵敏。

8、可塑造儿童性格。

体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。体育运动能克服某些不良行为，使儿童的性格开朗、活泼、乐观。当孩子在澡盆里玩水，在跑着、笑着去追逐滚着的皮球，在阳光下接触大自然的时候，婴幼儿的情绪会十分快乐。这种良好的情绪有助于身体健康。运动还能培养孩子的毅力。可改变其孤僻、忧郁的性格，有利于孩子身心健康成长。

9、体育运动是健美的更佳药方。

锻炼可防止儿童由于营养过剩而造成的肥胖。经常参加体育运动的孩子的肌肉比较有力，关节比较灵活，脊背比较挺直，小腹比较扁平，腰肢比较纤细，体态良好，动作协调优美，对自己比较有信心。因而他能较好地控制自己的身体。

大班幼儿动作发展特点

首先，我们再一起回顾一下《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿“大肌肉动作”发展提出的目标：

具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

具有一定的力量和耐力

还记得幼儿“大肌肉动作”发展的八个等级吗？

（这是一般情况下不同年龄班的发展水平，但这不是绝对的，因为孩子的发展没有一个固定的时间表。）

由上图以及前两天的文章分析可以看出：

婴小班发展等级在0~3级，中班发展等级在2~5级，而大班发展等级在4~7级。

但这也不是绝对的，因为幼儿的发展是有个体差异的，年龄班的发展等级范围仅供大家参考。

大班幼儿“大肌肉动作”发展典型表现

分享完小班、中班幼儿“大肌肉动作”的发展，今天小编结合大班幼儿的年龄特点，为大家分享这个年龄段的幼儿在“大肌肉动作”发展方面的具体表现。

1

能平衡及控制简单的大肌肉活动

两只脚都能单脚跳

以自信而安全的方式在室内或走廊走动或上下楼梯

能一手或两手拿着东西上下楼梯

拿着一杯水或果汁走过教室而不泼洒出来

2

能平衡及控制简单的大肌肉活动

两脚能自如地交叉换步

能根据简单的曲调或音乐节奏走、跑、跳

能爬滑滑梯的楼梯或用手脚攀爬攀爬架

移动身体成接球姿势，并能丢到正确的方向

以空心积木或一般积木建构复杂的建筑物（如：高楼、桥、修车厂、消防站）

(分析参考来自《幼儿表现评量—作品取样系统》）

大班幼儿“大肌肉动作”发展详细解读

从“读懂儿童教学支持系统”中幼儿”大肌肉动作“发展的八个等级可以看出，大班幼儿发展大体处在4~7级，下面我们结合发展等级分析大班幼儿”大肌肉动作“的发展：

等级4：儿童能用手击打，或用脚踢开一个移动中的大物体

等级解读：儿童击打或踢一个朝自己飞来或者滚来的物体，例如球或者足球（直径25厘米以上）

等级5：儿童能蹦跳至少8次（连续的，中间无间断的）

等级解读：这里的跑跳涉及一个跨步（身体重心从一只脚移到另一只脚）和跳跃（单脚跳跃）的向前的运动。这个等级的儿童可以连续跳8次或8次以上。

等级6：儿童用浆、球拍、球棒击打一个移动的小球

等级解读：儿童能用浆、球拍、球棒击打一个移动的小球（直径小于13厘米）。

等级7：儿童能平稳、有序地完成一系列动作

等级解读：儿童能逐步并平稳、有序地完成一系列的动作，这些动作包含了上肢和下肢力量（如：翻筋斗，跳绳，行走间运球等）。[注：跟着音乐完成一系列连续的动作不能得分。]

案例分享

在日常教学当中，老师们应如何创造机会让幼儿“大肌肉动作”获得发展呢？怎样的活动才是符合本班幼儿的发展水平呢？我们先来看这样一个案例：

大班下期，幼儿园开展了“走近小学”的主题活动。经过老师们讨论，最后决定一起步行前往参观附近的一所小学。

活动前：

出发前一天，老师和孩子们就去参观，是走路还是坐车的问题展开了讨论：……

乐乐：“乘车去好，走过去太累了，我走不动。”

乔乔：“我们幼儿园没车，爸爸妈妈要上班，没时间送我们。”

彤彤：“老师，要走多长时间呢？我没走过。”

……

老师通过图片呈现、数据帮助他们了解具体的行程，并鼓励幼儿走路。并提醒幼儿隔天穿上舒适的鞋。

老师支持：

提前与幼儿讨论去参观是“走路”还是“坐车”的问题；

通过图片和数据具体呈现，让幼儿对“走路”去小学得情况有一个大体的了解。

活动中：

终于到出发的时间了，小朋友两两结对跟着队伍去参观小学。一个老师在前面鼓励孩子，并用照相机记录，另一位老师与保育员在队伍后面关注着孩子的神情、脸色等情况。

参观后，要步行返程，幼儿的体力都有所下降，情绪也没那么高涨。为了调动孩子的积极性，老师在途中和孩子回忆在小学看到的内容，哪些和幼儿园不一样，并和孩子们一起念儿歌……

老师支持：

观察记录，了解孩子“走路”情况；

带领幼儿回顾和念儿歌，鼓励支持幼儿“走路”。

中班幼儿踢足球遇到什么问题

灵活度，反应能力差，和安全问题。

主要就是安全问题，其次在足球场的灵活度以及反应程度也非常的重要。

幼儿对体育活动非常喜欢,由于幼儿年龄特征、性格特点决定，好动是幼儿的天性。身体练习是幼儿体育活动最基本也是最重要的途径和手段，而所谓身体练习则是指为锻炼身体、增强体质、增进健康所采取的各种动作过程。