全国足球特色幼儿园游戏活动指南解读「幼儿园足球游戏活动目标」

当大家交流全国足球特色幼儿园游戏活动指南解读，我们可能都熟悉，有朋友想问幼儿园足球游戏活动目标，这到底是咋回事？希望网友们会喜欢。

本文目录一览：

• 1、寓教于乐，“拍球游戏活动”所渗透的《指南》健康领域解读
• 2、体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么？
• 3、幼儿园开展足球活动的必要性与可行性分别是什么？
• 4、幼儿足球游戏化教学的组织与实施的概念
• 5、家长对幼儿圆开展足球游戏活动的建议该怎么写？
• 6、中国足球的前景如何？

寓教于乐，“拍球游戏活动”所渗透的《指南》健康领域解读

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提升教师专业化水平和能力，科学实施保育和教育，提高教学质量、促进教师发展、促进幼儿身心和谐全面发展，也为了进一步探索幼儿园课程游戏化,切实提高教师对《指南》健康领域解读，上周我园组织教师观摩学习了李季湄教授关于《3-6岁儿童学习与发展指南》解读的国培课程教育资源，李季湄教授从《指南》制定的依据、实施的具体细则以及如何指导教师实践等多个方面展开了详细地阐述，是我十分受益，下面我将结合培训内容以及我的实际教学经验，谈一下我对于《指南》健康领域解读学习的心得体会：

众所周知，《指南》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 健康领域中之一大点提到的是：健康领域对幼儿发展的价值。通过学习让我体会到了＂价值＂二字的真正含义，我们要时时刻刻关注幼儿，更好地促进幼儿的身体健康和心理健康，以免给幼儿未来的发展乃至一生的健康带来影响。为了能让幼儿更好地适应环境和抵抗疾病，同时我们还要不断地提醒自己：幼儿身体的正常发育最为基础和重要。为了能让幼儿形成良好的个性，更好地适应社会生活，我们要给予幼儿安全感和信任感。让幼儿的情绪保持安定、愉快，同时能够从中帮助幼儿建立起与他人之间良好关系的基础。以及帮助幼儿建立足够的自信。  健康领域中的；“身心状况”、“动作发展”以及“生活习惯与生活能力”，三个子领域的目标都详细的给出了解读，让我们通过学习，能够更好、更快的了解健康领域中的重要内容。由于幼儿身心的发育与发展不够完善，各种能力都很欠缺，对成人具有较强的依赖性。因此身为老师的我们，在园里要为幼儿提供良好的生活环境，全面照顾和关爱幼儿不去伤害和减少外界不良因素对幼儿的伤害。

我们在实施健康教育时，要注意到是否将幼儿日常生活的吃、住、行、玩渗透到活动中去。在开展体育活动时，我们要创设适合幼儿的年龄特点的活动，以及将社会领域与健康领域相结合，同时让幼儿在体育活动中学习与同伴相处、合做游戏等。我们在创设游戏时还要具有多样化，使幼儿感兴趣，并能积极地参与到活动中去。除此之外，为了进一步确保幼儿的安全问题，身为老师的我们要对每一位入园的幼儿先做一个健康检查以及向家长获取幼儿身体健康状况的信息，以免在体育活动中给心脏病等不宜参与运动的幼儿带来严重的危害。其次还要在每一项体育活动以及户外活动前做好幼儿的安全教育工作，以免幼儿参与游戏时错误使用器械或违反过则带来不必要的伤害。同时还要注意到幼儿的年龄段适合什么样的体育运动，还要考虑到幼儿的运动量是否适宜，针对个体差异的幼儿要更加关心，做到确保幼儿的运动不会对幼儿的身体和心理造成伤害。

研讨话题 一 ：健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点

作为一名幼儿教师，我们要创设良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿。在日常生活中提醒幼儿要保持正确的站姿、走姿势，关注幼儿的情绪变化，及时调节。老师要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。多以健康主题开展丰富多样、适合于幼儿的健康教育体育活动。 

研讨话题 二 ：健康领域幼儿学习与发展的环境创建

研讨主要围绕如何为有效促进幼儿身心健康发展，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

案例分析：

文卓拿了一个篮球在空地上拍篮球，开始拍一下球，球就跑走了，重复了多次，这时，他放下篮球，坐在篮球上或者在地上滚球，直直地看着其他小朋友打球，看到孩子垂头丧气，因为遇到困难而面露难色的样子，我决定走上前，询问：“文卓，你想和小朋友们一起打篮球吗？”文卓没有回答，我接着又问：“你想和我一起打球吗，我可以教你怎么快速学会篮球”，终于孩子开心的点点头，说“我会拍，但是只能拍一下，篮球就跑了，小朋友们都会，只有我的篮球不听话”，听得出来孩子的内心因为不会拍球而有些受挫，我便通过闲聊的形式，引导他去观看别的孩子是如何拍球的，“我们先看看小川是怎么拍球的，你要不要尝试一下呢”。文卓没有回答，拿起球拍打起来，我便在他身旁一边拍球一边介绍：“先用五指包住球，拍下去的时候注意观看球弹起来的方向，球弹的太高就轻一点拍，太低就重一点拍”。文卓看到便学着老师的样子来拍球，刚开始球还是会掉，文卓一直调整拍球的方式，渐渐地球不容易掉了，他通过反复地练习，逐渐掌握了拍球的 *** ，脸上露出了微笑，看上去十分地开心。抬起头，看到小川小朋友已经能够开始“运球走”，他也尝试移动拍球，和之前一样，球也是一直掉，看得出移动拍球对于孩子而言还是有一定的难度，但是好在有了刚才的成功经验，文卓敢于多尝试、多练习了，不再那么容易就轻言放弃，文卓边拍球边调整手的位置，慢慢的逐渐熟悉了起来。

问题分析：

《指南》从身体素质角度提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定的力量与耐力”，在拍球游戏时，需要幼儿手眼协调，手的动作和身体活动协调，灵敏性和耐力也需要。5-6岁幼儿能连续拍球，文卓在不断练习中，基本达到要求，但是对拍球的技巧和耐力方面还可以提升。

文卓是一个比较内向的小男孩，常常自己做自己的事情，在他人的陪伴下兴趣更足，坚持力更久，在本次活动中，文卓打篮球遇到问题“拍球时球掉了反复很多次，兴趣慢慢消失，选择坐在球上看其他小朋友拍球，过了一会，老师介入，语言引导孩子通过观看其他小朋友打球的样子，模仿，自己总结经验，发现老师打球的 *** ，自己调整练习拍球，教师幼儿一同练习”

解决措施：

在情景中，幼儿有两大问题：一是没掌握拍球的技术要点，导致一直错误练习，技能技巧没有得到很好地提升；二是由于幼儿一直处于失败的经验，导致幼儿逐渐对活动失去了兴趣和自信。

1. 教师得先肯定幼儿，在帮助幼儿掌握拍篮球的技术要点时，运用了同伴激励的 *** ，让好朋友和幼儿一同拍球，教师及时鼓励，加强幼儿运动的兴趣和自信心。

2.后期我们还可以通过照片或者视频，通过讨论的方式，让那个幼儿自己发现问题，手指张开和手指并拢拍球到底有什么区别？张开拍的久还是并拢拍的久？为什么？以此来让幼儿自己发现、自己改正，从而锻炼幼儿动作的协调。

3.耐力我们可以通过游戏、竞赛的方式来提升幼儿，在幼儿掌握拍好球动作这一基础上，为了提升幼儿的耐力，不被枯燥的拍球影响，教师可以通过竞赛“谁拍的久”或者“一分钟内谁拍的多”甚至教师还可以设计了“篮球小明星”栏目，每拍到50下的幼儿都可以在上面贴一朵小红点等激励的措施，训练幼儿的耐力。

问题与困惑：

1.《指南》中提出开展丰富多样、适合幼儿读的体育活动，发展幼儿的平衡性、协调性、耐力等，坚持，不怕累，发展幼儿对体育活动的兴趣，提供多样的材料供幼儿选择。力量和耐力更多需要幼儿的毅力，坚持，教师在指导方面，材料投放方面可以多注意哪些内容？

2.在活动中，个别幼儿交往能力弱些，活动中常是自己一个人玩，与他人交往时常出现矛盾，如何让孩子与其他人有效的互动起来？

体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么？

从战略角度看，新时代校园足球担负着全面育人、扩大足球人口、提高足球竞技水平和促进学校体育改革的重任，其意义十分深刻而深远。新时代“体教融合”决策部署对深入推进新时代校园足球八大体系建设具有较强的指导意义，总结已开展工作得失,提出工作策略,为新时代校园足球的进一步深人推进起到应有的理论和现实指导作用。

一，体教融合视域下校园足球的发展问题

我国幅员辽阔，校园足球发展的地区差异较大,表现出发展不平衡的特点。以2019年认定的全国青少年校园足球特色学校2933所进行分析，较多的如山东省289所(占9.8%)、广.东省277所(占9.4%)、江苏省212所(占7.2%) ,较少的如青海省20所(占0.6%)、宁夏回)族自治区22所(占0.7%)、 *** 自治区26所(占0.8%),差距较大;认定的有25个校园足球试点县(区),没有涵盖到全国所有的省、区、市。

2020年招收高水平足球运动员的188所高校中,全部都是本科高校,没有一-所专科高校。当前校园足球师资队伍数量严重不足,而且城乡差别很大。各地对校园足球的认知、重视和投人水平存在较大差异。从发展的逻辑看,虽然不能提倡“揠苗助长”地盲目达成准入而实现可观“数量”,但是也不能忽视平衡发展的目标,毕竟校园足球是全国一盘棋,需要一体化推进,通过“先进”带动和指导“后进”,最终实现均衡发展。

二，体教融合视域下校园足球的发展策略

1.加强校园足球工作

新时代校园足球坚持“面向人人”的发展理念,按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》《全国青少年校园足球示范课教案》《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》等指导性文件、指示精神和要求,大力推广校园足球,通过足球运动让“孩子们先跑起来”，借鉴校园足球已取得的可喜成果，带动辐射其他运动的广泛开展。

2.做实校园足球教学工作

课程教学是足球进校园、发挥足球运动“育人”功能的基础性工作。在《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的基础上,各校要积极编写校本教材和开发校本课程,根据校情和学情开设足球课程。幼儿园教学中,以游戏为主进行开展,严格落实《3-6岁儿童足球活动负面清单》,持续、科学推进3-6岁儿童足球活动;中小学每周至少安排--节足球教学课,激发更多学生参加足球运动兴趣;高等学校通过开设公共体育足球专项课,满足个性化的教学需求,对体育类专业学生开设普修和专项选修足球课,强调足球运动技能习得,从培养能力上下功夫。

幼儿园开展足球活动的必要性与可行性分别是什么？

在目前的幼儿教育中，很多幼儿园因为场地、师资等因素使幼儿园足球活动有了局限。幼儿足球怎么开?开什么?为什么开?都是现目前幼儿园足球活动存在的普遍性问题，本文以幼儿园课程游戏化中的足球活动为研究对象，来探讨课程游戏化中足球活动的意义和研究。

一、开展幼儿园足球活动的必要性和可行性

《幼儿园工作规程》中指出，对幼儿实施体、智、德、美、全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”处在3- -6岁的学前儿童，在身体发育上，四肢增长较快，运动协调能力不断完善,已学会控制自身行为;在动作发展上，这个阶段是幼儿动作发展极为迅速的时期。开展足球活动，不仅能够促进幼儿身体的健康发展，同时对幼儿的心理以及社会性的发展都具有积极的影响作用。

(1)足球活动与幼儿身体的发展。幼儿时期身体各项机能尚未发育成熟，身体也处于迅速发展，是物质基础建立的关键期和有效期，因此足球活动在幼儿身体发展的过程中扮演着重要的角色。在足球活动中，幼儿对肌肉的控制能力、身体的平衡能力、动作的协调能力都会得到显著提升。

(2)足球活动与幼儿个性的形成。儿童期的运动经验，对个人人格的形成具有重要的影响。有研究表明，体育活动的能力影响幼儿自我概念的形成。幼儿在足球活动过后伴随着愉悦的情绪，同时在活动中也会逐渐形成肯定自我的概念，这种良好的感觉将促使他们对其他事情也抱有较强的自信心，乐于大胆地尝试新事物，更加积极向上，经常表现出较强的探索精神和独立自主的精神。

二、幼儿园足球活动开展现状的分析

随着国家对于足球的高度重视，在国家政策的支持下，中小学足球运动逐步开始发展。但因各种原因幼儿足球活动的发展依然存在很多障碍。

( 1)幼儿园足球活动相关政策不够健全,经费配备不足。目前，国家认识到幼儿足球活动对幼儿身心发展的重要性，因此下发了关于开展“足球特色幼儿园”试点工作的通知，但由于政策刚刚施行，系统并不是十分完善，幼儿园群体又相对特殊，因此就幼儿足球开展相对空白。

(2)幼儿园家长关于足球运功的认知存在偏颇。近几个月，我以访谈的形式了解到:大部分家长认为足球对于幼儿来说是一-项十分“危险”的运动。他们认为幼儿在跑、跳、踢和碰撞的过程中很容易受伤，这是导致他们不会主动送孩子去足球兴趣班的原因。

(3)开展幼儿园足球活动的专业教师与配备稀缺。幼儿教师的待遇低，对足球专业人才的吸引力不足。因此，这也是幼儿园开展足球活动的一-大难关。

幼儿足球游戏化教学的组织与实施的概念

（一）足球游戏化教学重在激发兴趣

兴趣决定了幼儿对足球活动的喜爱程度。在足球游戏化过程中应营造一种良好的足球文化氛围，以游戏的形式，让幼儿体验足球的快乐，遵循运动规律，把枯燥的运动变成幼儿感兴趣的活动。幼儿在快乐中感受足球活动，在足球活动中体验快乐。切忌在组织幼儿足球教学中消极等待、成人化的战术教授和枯燥的体能训练。

（二）足球游戏化教学要简单易行

在足球教学活动中，我们要充分考虑幼儿的年龄特征，内容要适合幼儿动作发展水平。在幼儿园开展足球游戏课程，虽然包含相应的足球技能训练，包括传球、射门等常规技能，还有身体耐力、协调、平衡等素养，在课程设置过程中，应循操作的简易性，化繁为简，将足球中具体的、简单的知识和相关的事实作为课程的首选内容，让幼儿可体验、可操作，如利用足球游戏：“小猫吃鱼丸”、“运种子”等游戏使幼儿能快速掌握传球的基本动作，又增进幼儿足球活动的兴趣。

（三）足球游戏化教学内容的选择既要考虑幼儿的个体差异，也要关注幼儿的全面发展

在足球游戏化内容的选择上应考虑幼儿身心发展的水平，不同年龄段的孩子选择不同的内容，同时考虑孩子的个性特点，相同内容对于不同的孩子有不同的要求，允许有差异的表现方式，如：在意志品质中坚持性方面，小班要求幼儿能在教师鼓励下坚持练习足球技能，完成一定的活动内容;中班要求幼儿能坚持一定时间参与足球训练，达到一定活动量与密度，并且在练习失败也不灰心，继续努力。大班要求能坚持较长时间练习足球技能，完成规定的活动量。

二、足球游戏化教学的实施策略

（一）游戏贯穿，生动有趣

足球运动是幼儿园体育活动的一种重要内容，足球游戏化教学，是幼儿园足球教学的有效方式，教师要善于创造多样化的幼儿足球游戏，让幼儿在富有趣味性的游戏当中，提升其对足球运动和足球文化的兴趣。根据幼儿园体育教学的结构的流程，一般分为热身、基本动作练习、小组竞赛和放松活动四部曲。在足球教学中，教师也可以根据活动的主要动作将这四部曲有效的与游戏结合。

家长对幼儿圆开展足球游戏活动的建议该怎么写？

当代经济发展的时代背景下，家长对子女教育问题的重视程度也日益增加，甚至达到了一个前所未有的高度。小孩子是祖国的花朵，他们的教育问题在社会上受到了很大的重视，随着新课改的进行，摆脱了传统的偏向文化教育的教育模式，更加重视幼儿的全面发展，以期使儿童能够做到德、智、体、美、劳全方位发展，所以，在幼儿园开展足球游戏活动是十分必要的。着重向大家讲解在幼儿园开展足球游戏的重要价值，同时向大家讲述了开展活动的几点策略。

关键词：幼儿园；足球游戏活动；价值

儿童在大多数家长眼中都是很脆弱的，家长们总是伸出自己的双臂，为孩子遮风挡雨，而大多数幼儿园经常让孩子们待在教室中学习，在偶尔开展的课外活动中也让孩子在老师的带领下活动，做一些活动范围很小、动作幅度不大、安全系数较低的游戏，在这种情况下，孩子们越来越感受不到自由自在地奔跑在蓝天之下的滋味，他们被囚禁在几十平方米的空间内，一味地循规蹈矩。所以，为了改变这种状况，在课外开展足球游戏活动是十分必要的，这可以提升学生的意志，锻炼他们的身体，培养广泛的兴趣。

一、在幼儿园开展特色足球游戏活动的价值

1.锻炼学生身体，磨炼其意志

随着当今人们物质生活的极大丰富，家长对子女的溺爱程度日益增加，家长们不舍得让孩子做繁重的家务，再加上家里经济条件的改善，孩子们也完全不用为生计问题所担忧。当代的孩子一般都是独生子女，在家里都是家中的“小皇帝”“小公主”，可谓是饭来张口，衣来伸手，完全以孩子的要求为重，这种情况若持续下去，孩子会越发骄纵，他们遇到问题后会下意识地寻求家长的帮助，没有坚强的意志力，在遇到一时攻克不了的难题之后便轻言放弃，更别提独立解决问题了。在这种情况下，孩子在未来离开父母独自闯荡时，常常会因为生活不能自理备受苦楚，并且孩子的交际能力也不强，很容易会与他人引发冲突，孩子在步入社会后遇到问题也很难凭借自身能力来解决，他们的社会竞争力较低，在这个到处都是竞争、到处都是压力的大背景下，很容易被社会淘汰。由于家长对子女的溺爱，在考虑了安全方面的问题后，更不会让小孩子去参加那些激烈的体育活动，反而更加重视孩子文化教育方面的问题，如今的孩子上课时被囚禁在很小的教室中，正襟危坐，聆听一个又一个老师的教诲，好不容易下课之后，回到家中在家长的监督下写作业，写完后还要预习明天的功课，好不容易的双休日也在家长的陪伴下去上各种兴趣班，完全没有自己的时间，更没有时间去外面玩耍，长此以往，孩子的身体得不到锻炼，身体的质量每况愈下，这对孩子未来的发展也是极为不利的。

中国足球的前景如何？

一下分为中国男足和女足，分别讨论他们的前景。

1，中国男足而言，整个足球体系，职业系统都陷入了金元足球后的低谷。如今，中国男足的前景并不好，U16，U21，U23等队伍今年表现在亚洲内部也非常不佳，可以预想这个情况所带来的效果也很快会在成年队中展现。中国足协最重要的是需要把侧重点放好，切实的下到基层，保证好青训体系，校园足球体系的逐步建立。需要有官方的手段去杜绝青训中舞弊的行为，通过引进海外优秀青训教练或培养一批年轻教练，去有效的提高青训体系。同时必须要严格执行限薪令，让渴望得到更高薪的球员通过提高自己能力去留洋，获得更多机会，也接受更高强度比赛的挑战。

连续多届无缘世少赛

但同时也有令人期待的地方，现阶段青训体系，已经比几年前有一定的进步，随着限薪令，调节费等政策实施，相信更多俱乐部会加大对于青训体系投入，也让更多年轻球员有出场表现的机会。同时，开始有国内年轻球员留洋也是值得期待的事情，其中包括加盟拜仁的刘邵子洋，在西班牙踢球的喻克力，在瑞士留洋的贾博琰等等。能接受到更先进的训练和更高强度的比赛对于球员们会非常重要。这些进展让人依然对中国男足未来的进步保持着希望。

刘邵子洋

2，中国女足方面，经过了奥运会上相对失望的成绩，在亚洲杯上展现出了极强的实力和斗志，拿下亚洲杯冠军，证明了实力。同样，今年开始有女足姑娘开始留洋，前往欧洲顶级俱乐部，追随曾经前往大巴黎的王霜的步伐，其中就包括效力于凯尔特人的沈梦雨，热刺的唐佳丽等。这都说明了中国女足依然在持续的进步。但同时需要注意的是，亚洲各大对手实力也进步飞快，其中就包括亚洲杯决赛对手韩国队，如何稳固住亚洲的地位，继续提高在世界上的水平依然是未来发展的重点。

唐佳丽

其中，需要注重的依然是提高保障，不仅仅是对于踢上国家队表现出色的球员，还需要有一个底层的保障，保障球员们的基本利益，只有这样才能让更多人选择去踢球，在发挥不好时依然能有足够的对生活的保障。让更多球员有机会接触国外的比赛毫无疑问是非常有帮助的，女足欧洲比赛节奏更快，如果有更多球员能够站稳脚跟，那在国际比赛上势必也将更加适应整体节奏。同时，借助这次亚洲杯的成功，需要通过一些办法让更多人关注到女足的比赛去给他们支持，只有这样我觉得才是对于他们的更大的一种精神激励和对这个行业的提高。

总而言之，中国男足依然面临着很大困难，也并不是短期内就能解决好的，但想要解决也必须要现在做出行动，对于中国女足，今年的成功势必会带来很大的帮助，也希望持续进步，提供足够保障的同时，鼓励更多球员能够留洋。

最后也希望大家继续可以关注甚至支持中国足球的未来发展。