后院巴掌大的地方怎么能够踢足球呢「这巴掌大的地方怎么能踢球呢」
- 体育资讯
- 2022-10-13
- 134
- 更新时间：2024-11-22 04:30:32
在我们说后院巴掌大的地方怎么能够踢足球呢，大家应该都熟悉，有人问这巴掌大的地方怎么能踢球呢，这究竟是怎么一回事呢？一起来了解吧。
本文目录一览：
三年级顶针句子怎么写？
文章中运用修辞 *** 是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
我们常见的修辞 *** 有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问等。
但是大部分的小朋友区分不了，因此，我认为很有必要详细讲解一下：
一、比 喻
1、定义
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
2、三个要素
（1）本体：即被比方的事物；
（2）喻体：即用来作比方的事物；
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句
（1）露似珍珠月似弓。
（2）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（3）云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
二、拟 人
1、定义
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表达效果
赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
3、典型例句
（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（3）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、排 比
1、定义
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
2、表达效果
（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；
（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；
（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；
总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
3、典型例句
（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
（2）公园里的花五颜六色，有红的，有白的，有黄的，还有粉的。
（3）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊。
四、夸 张
1、定义
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2、三个要素
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
3、典型例句
（1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（3）十几天的时间一眨眼就过去了。
（4）教室里安静得连针掉在地上的声音都能听见。
五、借 代
1、定义
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2、表达效果
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
3、典型例句
（1）一队“红领巾”，一片欢笑。
（2）上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
六、对 偶
1、定义
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
2、表达效果
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
3、典型例句
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（3）雾里看花，水中望月。
（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。
（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。
七、设 问
1、定义
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
2、表达效果
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
3、典型例句
（1）她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（2）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀
（3）幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！
八、反 问
1、定义
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。
2、表达效果
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
3、典型例句
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道这不是真理吗？
（3）那不就是我在下雨吗？
九、双重否定
1、定义
汉语有两种类型的否定句式:一是一般的双重否定式，这是连用两个否定性词语造成的(如:不得不);二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。
2、表达效果
双重否定有表达肯定、强化语气等功能。
3、典型例句
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
十、引用
1、定义
引用：在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞 *** 。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。
2、表达效果
深化主题。
3、典型例句
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
十一、反复
1、定义
反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。
2、表达效果
反复的句子有节奏感，琅琅上口，能够起到加强语气的效果。
3、典型例句
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
十二、顶针（顶真）
1、定义
用前面句子结尾的词语作下面句子的开头，邻接的句子首尾蝉联。也作顶针，又叫连珠。
2、表达效果
议事说理，准确、谨严、周密。
抒情写意，格调清新。
状物叙事，条理清晰。
总的说来:环环紧扣，引人入胜。
3、典型例句
（1）子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙。
（2）我出了村就过了河，过了河就进了城。
（3）水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。
（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
下面，我们一起来看看一份判断修辞手法的练习，看看你是否已经掌握这些修辞手法：
参考答案：
1、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（拟人）
2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（比喻）
3、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。（比喻）
4、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。（比喻）
5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
6、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（夸张）
7、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。（排比）
8、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）
9、他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比）
10、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（夸张）（反问）
11、十几天的时间一眨眼就过去了。（夸张）
12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
13、一日不见如隔三秋。（夸张）
14、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀（设问）（比喻）
15、这清闲的生活还有什么能够代替？（反问）
16、小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（顶真）
17、幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！（设问）
18、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。（顶真）
19、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比）
20、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）
21、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地唱歌。（拟人）
22、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）
23、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）
24、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。（排比）
25、七点，睡莲从梦中醒来。（拟人）
26、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（拟人）
27、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）
28、走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。（排比）
29、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（比喻）
30、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（拟人）
31、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（比喻）
32、周围的一切，不是都在起变化吗？（反问）
将下列反问句改为陈述句．
美丽的西湖真是令我们陶醉呀。
看到那数不尽的青松，白桦，谁都禁不住向四面八方望一望。
巴掌大的地方不能踢足球。
用比喻和夸张的修辞手法写一个句子，如何写?
1、比喻句：小兴安岭一年四季景 *** 人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
解释分析：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2、夸张句：这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
解释分析：夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
注意事项
1、比喻要有感 *** 彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。
2、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。
3、了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。
4、使文章更生动、形象，也变得更具体。
巴掌大的地方怎么踢球呀?是什么修辞手法
该语是以一种比喻的修辞手法，将场地比喻成巴掌大。
什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。
比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
概括
一句话：有本体、喻体、比喻词的句子叫比喻句。
作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
形式
比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
分类
一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达 *** 是：A像B。（会出现明显的比喻词）
暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。
借喻:是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体），没有比喻词。
露似珍珠月似弓。（明喻）
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）
巴掌大的地方怎么能踢球呢?（改为转述句） 急
正确答案：他说,巴掌大的地方不能踢球.
你说的不是转述句吧?应该是改为陈述句.那答案就是：巴掌大的地方不能踢球.