全国青少年校园足球改革试验区基本要求「校园足球改革实验区」

在我们说全国青少年校园足球改革试验区基本要求，大家应该略知一二，有朋友想问校园足球改革实验区，这究竟是怎么一回事呢？让大家详细了解一下吧。

本文目录一览：

• 1、教育部拟确定设立11个全国青少年校园足球改革试验区，为何如此重视足球？
• 2、全国青少年校园足球特色学校足球人口要达多少
• 3、体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么？

教育部拟确定设立11个全国青少年校园足球改革试验区，为何如此重视足球？

只有扎根于青少年足球，才能够让中国足球有更好的发展未来。

建立青少年足球试验区的构思，确实有利于提升青少年足球的水平以及质量，因为青少年足球的兴起才能够为国足奠定基础。青少年对于足球运动有着强烈的兴趣，但是青少年足球在国内的基础扎根不深，导致很多青少年并没有机会从小接受职业足球知识以及技能的培训，而足球试验区的成立也就意味着青少年有更多的机会接触专业的足球知识以及技能。

一、青少年足球试验区的成立是足球健康发展的良好开端。

只有让青少年群体从小接触到更多的足球知识和内容，才能够让青少年足球的专业性变得更强，因为世界上每一个国家的足球运动都是以青少年足球为开端。如果国内的青少年足球水平能够达到国际先进水平的话，那么国足的未来将不会缺少优秀的年轻球员，因为青少年足球可以为国足培养更多的新鲜血液。

二、足球试验区的成立也能够让青少年更加热爱足球运动。

虽然足球运动在国内拥有一大批忠实的球迷，但是在青少年群体当中，其他的运动项目热度要明显高于足球运动，这样的现状对于足球运动的推广和发展并不是什么好消息。只有让青少年更加热衷于足球运动，才能够让足球运动有机会得到更大面积的发展以及推广。因为青少年才是足球运动的根基。

三、足球试验区能够打破大家对于中国足球的负面印象。

虽然中国足球在国际范围内并不算太过优秀，但是足球试验区的成立也能够让球迷看到中国足球真正的变化，因为足球运动只有扎根于青少年群体才能够让足球运动得到真正的改变。而这一次大面积成立足球试验区也就意味着更多的球迷以及青少年可以参与其中，这对于中国足球现状的改变也会带来很好的帮助。

当然也希望足球试验区的成立并不是说说而已，因为足球试验区必须要长期贯彻的坚持下去，才能够让足球运动得到真正的改变。因此也希望越来越多的青少年和球迷在足球试验区项目当中贡献出自己的一份力量。

全国青少年校园足球特色学校足球人口要达多少

根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室（简称“全国校足办”）工作安排，在进一步优化布局的基础上，今年全国校园足球特色学校数量争取达到2万所。

全国校足办近日在武汉介绍，2016年通过积极推进青少年校园足球工作，目前全国已有青少年校园足球特色学校13381所，校园足球试点县（区）69个，校园足球改革试验区4个，基本构建起“特色学校＋试点县（区）＋改革试验区”为一体的校园足球立体化普及格局。

在现有校园足球特色学校布局基础上，全国校足办将加强对全国青少年校园足球特色学校的指导与监管，完善考核评价与管理办法并实施督察，完成对现有1.3万多所校园足球特色学校的摸底普查工作，建立退出机制。同时使全国校园足球特色学校到2025年达5万所。

教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰表示，目前正邀请校园足球专家编订校园足球指南。按义务教育期间的每周一节足球课、9年义务教育期间共360节课的规划，请有经验的老师把这360节课拍成视频，发给特色校。加上校园足球教师培训，保证校园足球特色学校能够开设足球课。

体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么？

从战略角度看，新时代校园足球担负着全面育人、扩大足球人口、提高足球竞技水平和促进学校体育改革的重任，其意义十分深刻而深远。新时代“体教融合”决策部署对深入推进新时代校园足球八大体系建设具有较强的指导意义，总结已开展工作得失,提出工作策略,为新时代校园足球的进一步深人推进起到应有的理论和现实指导作用。

一，体教融合视域下校园足球的发展问题

我国幅员辽阔，校园足球发展的地区差异较大,表现出发展不平衡的特点。以2019年认定的全国青少年校园足球特色学校2933所进行分析，较多的如山东省289所(占9.8%)、广.东省277所(占9.4%)、江苏省212所(占7.2%) ,较少的如青海省20所(占0.6%)、宁夏回)族自治区22所(占0.7%)、 *** 自治区26所(占0.8%),差距较大;认定的有25个校园足球试点县(区),没有涵盖到全国所有的省、区、市。

2020年招收高水平足球运动员的188所高校中,全部都是本科高校,没有一-所专科高校。当前校园足球师资队伍数量严重不足,而且城乡差别很大。各地对校园足球的认知、重视和投人水平存在较大差异。从发展的逻辑看,虽然不能提倡“揠苗助长”地盲目达成准入而实现可观“数量”,但是也不能忽视平衡发展的目标,毕竟校园足球是全国一盘棋,需要一体化推进,通过“先进”带动和指导“后进”,最终实现均衡发展。

二，体教融合视域下校园足球的发展策略

1.加强校园足球工作

新时代校园足球坚持“面向人人”的发展理念,按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》《全国青少年校园足球示范课教案》《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》等指导性文件、指示精神和要求,大力推广校园足球,通过足球运动让“孩子们先跑起来”，借鉴校园足球已取得的可喜成果，带动辐射其他运动的广泛开展。

2.做实校园足球教学工作

课程教学是足球进校园、发挥足球运动“育人”功能的基础性工作。在《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的基础上,各校要积极编写校本教材和开发校本课程,根据校情和学情开设足球课程。幼儿园教学中,以游戏为主进行开展,严格落实《3-6岁儿童足球活动负面清单》,持续、科学推进3-6岁儿童足球活动;中小学每周至少安排--节足球教学课,激发更多学生参加足球运动兴趣;高等学校通过开设公共体育足球专项课,满足个性化的教学需求,对体育类专业学生开设普修和专项选修足球课,强调足球运动技能习得,从培养能力上下功夫。