疫情下足球线上教学与线下训练的办法与建议「浅谈疫情下的线上教学」
- 体育资讯
- 2022-09-25
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- 更新时间：2024-11-21 23:08:43
聊到疫情下足球线上教学与线下训练的办法与建议，大家应该都听过，有朋友问浅谈疫情下的线上教学，这究竟是咋回事？让我们一起来看看吧。
本文目录一览：
我国青少年足球训练存在的问题及建议是什么？
近些年我国足球运动成绩的下滑令国人惊讶,随着各种问题的曝光,我们也不难发现导致这个现状的根本就是青少年发展的薄弱和存在的种种问题。
一，我国青少年足球训练中存在的问题
青少年足球人数日渐下滑,后备力量严重缺乏,造成选拔面大幅度缩减。自从我国足球职业化以来,国内青少年足球人数不断下降。在1990 年到1995年间,青少年足球人数达到65万人,创历史新高。1995年至2000年,下滑到61万人。2000年至2005年,降至18万人。其中2000年注册球员只有3万人,而日本为85万人，韩国35万人。2004年8月.中国足协青少部遴选“08之星”赴德国留学一年,30多名球员只能从800多个孩子中挑选出来,可见，当时的后备力量已日趋枯竭。
2005年克劳琛率领国青队杀进荷兰世青赛八强，但是这支队伍只有1000多名同年龄段注册球员的选拔范围,尽管这个年龄段可以参加北京奥运会。到了2007 年在足协注册的青少年足球人数仅有5万多人，而在2008年国奥队惨败之后，这个数字还在继续下滑,2009年7月选拔组建2012国奥队时，可供主教练刘春明挑选的适龄球员已不足400人。
二，我国青少年足球训练的建议
（1）我国青少年足球培养过程中,从竞赛、训练管理体制和运行机制上改变了注重比赛结果、比赛成绩和青少年早期成人化、专业化训练的急功近利思想;突出以训练为中心,以技术辅导为手段,以提高技术、技能、作风、职业道德为根本,以培养具备综合优秀素质为目的的核心思想。
（2）在竞训体制的实际运作过程中强调符合竞技体育运动发展规律;符合教育规律;符合现代足球职业化发展规律;符合全国青少年足球运动员培养输送成材规律;符合全国足球运动管理体制和运行机制改革的发展方向。
（3）在竞赛、训练的具体实施过程中,建立了分级管理、分级竞赛、分级指导的制度,加强了中国足协的宏观管理力度,充分调动了会员协会和俱乐部的积极性。
对体育课线上教学和线下锻炼的想法和建议？
想法、建议：
1、 *** 上关于在线体育教育内容丰富多样，但是存在教师水平参差不齐，标准不一，不成体系，示范讲解不全面等问题课堂质量堪忧。
2、在已有的课程中，大多数课程没有针对学生真正需要到达的目的，无法满足学生们不同的需求。各地方体育教学进度不同。
3、学生遇到问题也不尽相同，有些省市在线课堂 *** 学，无法做到有针对性的教学。最终在线体育课程只能流于形式，缺乏实际价值。
4、课程设计方面，老师应该针对性的开展在线教学。丰富在线课程资源如：篮球，足球，排球等，让学生自主选择喜欢的体育项目。
5、同时设计多种激励方式促进师生互动，融入多种课堂评价 *** 。
6、在线体育教育课程应与社会上的健身课区分开来，做好课程资源的整合。为体育教师提供统一的课程指导与培训，形成系统的课堂教学体系。
7、体育教育应该线上线下同步发展，在线体育教育要简单，学生可以通过视频解决学习中遇到的问题，难度较大或者容易犯错的动作留待课堂教学解决。
疫情期间，大部分学生在家线上授课，线上线下如何更好衔接？
线上线下的衔接重点在于教学方式的灵活变换和老师学生们积极态度。
开学在即，同学们即将回归教室，从线上课程变回线下课程，如何做好衔接是一个极为重要的点。
首先，不得不承认的是疫情期间线上上课与线下上课是截然不同的。线上上课不必时时打开摄像头，而且是待在家里面，无论是学生还是老师，其态度定然有所松懈。然而回归教室，开始线下课程后，这种松懈是绝对不能存在的，端正自身的教学态度和学习态度是重中之重。
作为学生，要开始注重自己的着装、仪容仪表，衣服要整洁得体大方，不可邋里邋遢，注意每天刷牙洗脸，注意卫生。女同学还要注意自己的发型，按照学校规定留长发马尾辫或者剪短发，男同学则根据要求理发，不可留长发。同时还应该每天作息要规律早睡早起，不可再熬夜追剧打游戏。调整好自己的心态，将心思放回学习上。线上上课的作业避免不了同学之间存在抄袭现象，回归线下上课后应自觉独立完成作业，待有疑问之时再与同学讨论或询问老师。作为老师，要积极主动备课，提前安排好下节课的上课内容，课下积极做课堂总结和批改作业等等。
其次，线上和线下上课的方式不同，老师也应当灵活变换自己的教学方式。在上课之前可以带领学生先熟悉一下本节课将要教授的内容，让学生们能更容易地接受和理解；在课堂上学生有问题时，应当及时地解答学生的疑惑；多写写黑板板书，而不是让学生一直看着PPT听课。如果老师在教学过程中遇到某些问题，可以同其他老师相互讨论，以尽快地解决问题给学生一个正确的答案。
最后，学生和老师们还应该互相理解互相配合，只有这样才能够进一步地提高教学的效率，更好地从线上学习转变回线下学习。