校园足球背景下足球情景兴趣培养效果研究「发展校园足球的研究意义」

当提到校园足球背景下足球情景兴趣培养效果研究，我们或许都熟悉，有朋友想问发展校园足球的研究意义，这到底是咋回事？让朋友们一起来看看吧。

本文目录一览：

• 1、如何在校园足球活动中激发学生的学习兴趣
• 2、小学体育优秀参赛论文在校园足球活动中如何培养学生的
• 3、如何培养学生足球兴趣

如何在校园足球活动中激发学生的学习兴趣

校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、也是影响力更大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育学生参与较多，学生更爱参与的体育项目。学校体育要求学生“每天锻炼一小时”的大课间活动中，学校把足球这一体育项目列入到阳光体育活动的计划当中，但是现实校园足球教学面临很多实际的问题待而未决，真正的解决了这一些制约校园足球发展问题，那么校园足球才能达到预期的目标。

一、当前校园足球训练中遇到的实际问题

1.各地体育部门、学校的重视程度有待提高。从国家体育总局和教育部倡导，在全国各个城市开展校园足球，也是对全国开展足球和推动足球发展的良好对策，也是足球要从娃娃抓起，从校园开始，足球要从最基层打下坚实的基础。在今年来看，校园足球的发展也比较快，各校足球队伍从无到有，从小变大，从上到下，各级 *** 、体育部门、教育部门都在组织、举办各种联赛，激发了学生的兴趣，提高了体育教师的业务能力，壮大了裁判员队伍，提高了裁判员的公平、公正和执法水平，推动地方足球运动的发展。但是，从根本上看校园足球并没有人们想象的那样，一是领导重视程度还不够，经费投入欠缺、场地的限制、人力不够等很多因素制约校园足球的发展。二是社会影响力没有达到规模，对校园足球的理解不够，这就需要我们要对校园足球的发展上下功夫，观念是创新，只有向外推出，达到一定的影响力，才能推动小年足球的发展，真正的推动地方足球的发展，为国家足球事业提过更好的足球人才。

2.体育教师结构方面存在的问题，一是班级人数多也就是班额大，二是体育教师年龄偏高，三是人数少，四是承担的课时多。首先是各个学校的学生人数编制都超额，一个班级人数将近50多人，有的达到60人以上，这对体育教学的组织增加了一定的难度，足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，受伤时不可避免的，一旦在教学生出现学生受伤的事情，责任在于教师，所以体育教师在上课时很少按照教学内容和计划进行，所以调课和调换教学内容时有发生。其次是学校体育教师出现高龄化，大部分体育教师年龄出现在40岁以上，甚至有的50多岁还在体育教学一线，存在体力和精力不足，讲解的透彻，示范上存在一定困难，小学生模仿能力较强，理解能力较差，体育教学主要是教师的示范为主，动作示范不到位，造成误导，从而教学质量下降。

3.观念的转变，在近几年的校园足球比赛前期中，我们听到最多的话题就是没有人，这个人有可能就是指的足球队员。这或许跟我们国家足球队一样，十几亿人中挑选不出20来人，一个学校上千人也挑选不出十几到20来个足球队员来，这就是我们的认识和观念还没有转变。假如学校每学期组织校内足球赛，每个班级大约近一半的学生参与到足球运动中来，也调动了班主任和其他任课教师的积极性，长期坚持，校园足球才能搞得红红火火。另外校于校之间的联赛等，采用多种多样的教学手段和练习 *** ，促使学校足球运动全面开展。

4.学生业余可支配时间少。由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，教师和家长给学生的学习任务重，晚上的家庭作业，周六周日的补习课、辅导班占用了孩子娱乐休闲的时间，学生根本没有闲暇时间来参加足球运动。

5. 学校一般在上级部门组织的各项体育比赛前一个月或者半月，领导们比较重视，亲临现场，指手画脚，平时不过问，也不组织训练，体育项目不是一天，一月能够出成绩的，好成绩那是长期的结果。班主任不支持学生参加足球运动，班主任制约使学生在足球运动上不能有太多投入，把更多的时间和精力投入到学习上。

6.家长不支持孩子参加足球运动。家长对孩子的期望较高，在学习上投入大量的精力和物力，追求学习成绩，要求孩子参加周六周日的补课、辅导班、兴趣班等，占用了孩子休息娱乐和体育活动时间，因此家长不支持孩子的足球运动。

7.一年被蛇咬，十年怕井绳，多一事不如少一事。近年来，国际重大比赛，国内体育比赛，以及校园内体育活动中队员猝死的现象时有发生，这样对学校领导和教练们产生了心理阴影。抓安全，禁止一切有危险的体育活动，禁止举办各种体育比赛。长期下去，学生身体素质逐渐的地下，近视率逐年提高。

二、校园足球教学训练的对策

1.改善场地的不足，为足球运动的普及创造良好的运动环境。从本市情况来看，有部分学校没有足球场地，有部分学校的足球场地为水泥、花砖，不符合学生运动，长期下去对学生造成身体上的伤害。首先 *** 拿出一定资金给每校建立一个标准的足球场地，其次学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置等。

2.组织和参加足球比赛，建立校内足球联赛，加强校外足球的交流。健全足球业余训练 *** ，聘请足球教师，教练员以及有能力的志愿者，帮助学校搞好足球运动的开展。

3.体育教学手段需要创新，学校应该每周每班一节足球课，这样学生逐渐的融入到足球当中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。

4.教学和训练相结合，建立长效机制，制定安全预案。组织有专业的体育教师进行指导，减少伤害事故的发生，学生在参加有组织的足球活动时，应有指导教师负责训练和学习，安排适宜的训练强度，防止运动伤害事故的发生。

5.人人要更新观念。学校、社会和家庭应全面支持学生参加有组织的足球活动，从全面发展的态度入手，调整孩子的生活制度，使他们在德、智、体等方面都得到全面发展，成为一个合格的现代化人才。 足球回归校园不仅是足球圈里的新课题，也是值得全社会关注的社会话题，“足球从娃娃抓起”变成现实。校园足球在提高学生身体素质的基础上，校园足球也给学生带来了快乐，学生能够热心的参与到足球训练、比赛当中。当参与校园足球的人数越来越多时，那么未来中国足球的塔基就构建而成了。校园足球是素质教育的一部分，如果在应试教育氛围浓厚的教育体制下，校园足球难以真正发展起来。

总而言之，校园足球的发展存在不少问题，要把这些问题一一解决，我们教育工作者，肩负着十分重要历史责任和使命，只有不断去深入的探索和发现足球运动的奥妙和规律，才能为我国足球教育水平的提高和发展寻找到切实可行 *** 。

小学体育优秀参赛论文在校园足球活动中如何培养学生的

导读：浅谈如何培养学生对校园足球的兴趣，足球是世界之一运动，可目前的中国足球却处于非常尴尬的境地，想要我国足球运动水平有进步、有提高、有发展，就必须从娃娃抓起、从每一位学生抓起，孩子正式接触足球应该从小学阶段，所以说小学阶段是足球训练必不可少的，要让学生都喜欢足球，兴趣是关键，如何培养学生对足球产生浓厚的兴趣呢？这是我们每一位体育教师当前所面临的难题，如果我们能正确引导和培养小学生对足球运动的兴趣，

浅谈如何培养学生对校园足球的兴趣

足球是世界之一运动，最早发源于我国。可目前的中国足球却处于非常尴尬的境地，想要我国足球运动水平有进步、有提高、有发展，就必须从娃娃抓起、从每一位学生抓起。孩子正式接触足球应该从小学阶段，所以说小学阶段是足球训练必不可少的。可是，要让学生都喜欢足球，兴趣是关键。如何培养学生对足球产生浓厚的兴趣呢？这是我们每一位体育教师当前所面临的难题。如果我们能正确引导和培养小学生对足球运动的兴趣，那么将对学生的未来和成长发展产生重要的作用。

一、树立学习思想，激发学生对足球的兴趣

为了传承与探索校园“足球文化”，开发学生潜能，促进学生个性的发展，广平县第二实验小学加大对足球的推广力度，努力拓宽足球领域，把单一的足球运动转变为具有多元化的“足球文化周”，从班级文化、活动文化中营造浓厚的校园足球文化氛围。第二实验小学足球指导老师介绍说，对于那些喜爱足球，但身体条件不足的同学，我们会发动他们争当足球宝贝，组成拉拉队、粉丝团、后援团。在训练和比赛中，各尽所长， *** 标语和宣传板，为球队加油鼓劲，并做好后勤保障。对于其他学生，会从班级凝聚力、团队协作、培养自信的角度，引导他们发挥特长，积极参加足球征文、绘画、演讲和知识竞赛等各种校园足球文化活动，在活动中展现班级积极向上、阳光快乐的班风班貌，锻炼提高自己的综合素质修养。

让更多的学生都能对这一运动产生好感,并融入其中，使他们充分认识和了解足球，增强参加足球训练的自觉性，激发对足球的热情。引导他们从无趣到有趣，从有趣到乐趣，从乐趣到兴趣。让师生从思想上共识，行动上主动，逐步达到对足球着谜。

二、体现教师主导作用，增强对足球信心

一个球队的灵魂是教师，在培养球员足球意识中有不可替代的作用，教师的一言一行直接影响小队员今后的发展方向，老师的指导思想和技能素质决定着小队员成才的质量。教师在这个年龄阶段的队员心中具有不可动摇的地位，队员对老师的话惟命是从。因此，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。

首先，在体育教学中，每个学生都需要老师的鼓励与关心，教师对学生的鼓励与关心，不仅能有效调动学生学习的积极性，提高学生对足球的学习兴趣，而且还能激励那些自信心不足的学生。其次，加强与学生的思想沟通，深入的去挖掘他们自身存在的潜力，要善于发现和利用他们自身的闪光点。还要认真观察，学生一旦有了一点点进步，就要及时给予表扬和鼓励，使他们对自己有足够的信心，同时在课上多给学生表现和发挥的机会。

三、发挥学生主体作用，让学生从内心热爱足球

足球指导老师的生动讲解会让学生看的心花怒放，佩服得五体投地，并能收到很好的效果。由于这个原因，体育教师自身的水平高低直接影响小队员朝什么方向发展，你在球场上的意识、技术甚至踢球的风格，可以使小队员终身接受足球这项运动，甚至走上职业运动员

的道路。

球队中学生骨干结构柜架的建立，将有利于带动学生的训练，更有利于激发学生的兴趣，而在培养骨干的初期，可以采用试用制，让学生广泛参加干部的竞选，并采取可逆性方式，副队长表现不好的退回当组长，组长表现不好则退回当队员，其中队长在初期为空缺，在下学期中从表现好的副队长中选出。这样将全面提高学生的积极性。

四、利用足球游戏，调动学练足球的兴趣

在很多国家，十分重视“足球游戏”，并把它融入与教学训练中来。训练比赛中，要使孩子们懂得，最重要的是如何合理的处理好每个球，而不是首先考虑如何去取得胜利，如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他们形成各自的特点、特长和风格。例如：“抓乌龟”、“躲闪追逐”、“背人踢球”、“抢圈”、“颠球比赛”、“运球接力赛”、“抢球”等。这样不仅提高了学生的球性和球感，还大大激发了学生的学习兴趣。“绕竿带球跑”、“射门晋级”等游戏把足球的基本技术游戏化，使教学 *** 灵活多样，使学生在游戏中充分体验到足球的乐趣；增强了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。使学生在游戏中增加学生对足球的兴趣，更增长足球技术。

五、开展足球比赛，增强意志品质

在小学的足球教学中,过早地或一味地进行足球战术方面的训练，会使学生产生枯燥乏味之感，尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”，不能不说是某种程度的压抑，况且过分紧张的心理状态和

情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益，而把“足球比赛”融入教学训练，例如：运球比赛，停球比赛，顶球比赛，踢得准比赛，控制球的时间长短的比赛等等，久而久之，就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说，都起着良好的积极作用。只有在良好的、积极的作用下，使学生在比赛失利或者被动时，面对挑战，不退缩，面对强者，不惧怕，对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质均能起到较好的促进作用。

总之，只有从小学抓起，激发学生对足球的兴趣爱好，增强学生对的足球信心，让学生从内心深处去热爱足球，只有热爱足球、喜欢足球，才能使他们在学习的过程中对足球产生浓厚而强烈的热情，要想有效提高青少年整体的足球水平，只有打好学生的足球基础，中国足球才能走上足球强国之路。

如何培养学生足球兴趣

球的发展必须从娃娃抓起、从每一位学生抓起，要让每一位

学生都喜欢足球，兴趣是关键。本文结合自身教学实践，依据新课程标准

的要求，从小学生对足球运动的兴趣及怎样培养和激发学生对足球产生浓

厚兴趣的 *** 、途径等方面进行了阐述，目的是为了培养学生从小热爱足

球运动。如果我们能正确引导和培养小学生对足球运动的兴趣，那么将对

学生的未来和成长发展产生重要的作用。

足球是世界之一运动，最早发源于我国。可目前的中国足球却处于非

常尴尬的境地，想要我国足球运动水平有进步、有提高、有发展，就必须

从娃娃抓起、从每一位学生抓起。孩子正式接触足球应该从小学阶段，所

以说小学阶段是足球训练必不可少的。可是，要让学生都喜欢足球，兴趣

是关键。如何使学生对足球产生浓厚的兴趣呢？这是我们每一位体育教师

当前所面临的难题。

一、树立正确的学习意识，激发学生对足球的兴趣

足球运动风靡世界，牵动着亿万观众尤其是广大青少年的心。我们应

充分运用足球的魅力，科学的组织教学，使学生充分认识和了解足球。一

是要利用黑板报、橱窗、校园广播、 *** 等宣传阵地，以及组织观看比赛，

如世界杯、欧洲联赛、中国甲

A

联赛等，有目的地向学生介绍足球知识，

介绍世界著名足球运动员训练故事及风采。通过欣赏球星细腻的脚法、精

准的射门、来激发学生练习足球的兴趣。二是培养学生的终身体育意识。

让学生设身处地参与到足球娱乐中，只有学生真正参与足球才能体会到它

的乐趣。三是校园联赛的开展对足球运动起到很好的促进作用。我们要充

分利用这一契机，加大对足球的推广力度

,

让更多的学生都能对这一运动产

生好感

,

并融入其中，使他们充分认识和了解足球，增强参加足球训练的自

觉性，激发对足球的热情。引导他们从无趣到有趣，从有趣到乐趣，从乐

趣到兴趣。让师生从思想上共识，行动上主动，逐步达到对足球着谜。

二、发挥教师的主导作用，让学生从内心热爱足球

教师是一个球队的灵魂，他在培养球员足球意识中至关重要，有不可替

代的作用，教师的一言一行直接影响小队员今后的发展方向，他的指导思

想和技能素质决定着小队员成才的质量。教师在这个年龄阶段的队员心中

具有不可动摇的地位，队员对老师的话惟命是从。因此，教师要时时处处

严格要求自己，成为学生效仿的榜样。加之足球的射门、头球、颠球、运

球、过人等动作都有很高的欣赏价值，老师适时出招，生动讲解都会让学

生看的心花怒放，佩服得五体投地，并能收到很好的效果。由于这个原因，

教师自身的水平高低直接影响小队员朝什么方向发展，你在球场上的意识、

技术甚至踢球的风格，可以使小队员终身接受足球这项运动，甚至走上职

业运动员的道路。

三、体现学生的主体作用，增强学生的足球信心

在体育教学中，每一个学生都需要老师的鼓励与关心，教师对学生的

鼓励与关心，不仅能有效调动学生学习的积极性，提高学生对足球的学习

兴趣，而且还能激励那些自信心不足的学生。其次。加强与学生的思想沟

通，深入的挖掘他们自身存在的潜力，要善于发现和利用学生自身的闪光

点。教师要认真观察，一旦学生有了一点点进步，就要给予表扬和鼓励，

使他们对自己有足够的信心，同时在课上多给学生表现和发挥的机会。例

如

:

某生运球技术很好

,

教师可让他多做示范

,

让他带领同学练习

,

给他充分展

示自我的机会

,

这样不仅能培养学生的能力

,

而且还能增强其他学生的自信

心。

四、充分利用足球游戏，调动学练足球的情趣

在足球技术技能教学中，运用游戏能有效地调动学生学习情绪，使身

心得到放松，消除疲劳，从而提高学习的积极性。还可以改变单一枯燥的

练习形式，提高学生的兴奋度。有助于学生掌握各种运动技能。例如：

“抓

乌龟”

、

“躲闪追逐”

、

“背人踢球”

、

“抢圈”

、

“颠球比赛”

、

“运球接力赛”

、

“抢球”等。这样不仅提高了学生的球性和球感，还大大激发了学生的学

习兴趣。

“绕竿带球跑”

、

“射门晋级”等游戏把足球的基本技术游戏化，使

教学 *** 灵活多样，使学生在游戏中充分体验到足球的乐趣；增强了练习

的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。防止学生

感到枯燥，影响练习效果，将足球训练融于游戏之中，来调整练习中产生

的抑制心理。使学生在情趣盎然的游戏中增长足球技术，大大激发学生对

足球的兴趣。

五、适时开展足球比赛，增强学生的意志品质

足球是一项讲求团队配合的运动，它不同于其他小球类项目，更注重

个人能力的发挥。足球比赛是足球训练和教学中不可或缺的一环，它对学

生的意志品质的培养可以有很好的促进作用。比赛不但需要参与，更重要

的是要取胜，为了取胜，达到目的，参赛学生会刻苦训练，磨练自己的意

志，为战胜别人，不畏困难，敢于吃苦。这些都可以达到培养学生意志品

质的目的。同时，在良好的意志品质的作用下，可以使学生在比赛失利或

者被动下，面对挑战，不退缩面对强者，不惧怕，对学生的自觉性、果断

性、坚韧性和自控力等意志品质均能起到较好的促进作用。

此外，加强小学生的思想教育、品质教育、培养和增强自信心教育，

也是我们日常小学生足球训练中不可缺少的内容。

总之，中国足球水平要提高，就必须从娃娃抓起。只有从小学抓起，

激发学生对足球的兴趣，增强学生的足球信心，让学生从内心热爱足球，

达到热爱足球、喜欢足球，使他们在学习的过程中对足球产生浓厚而强烈

的热情，才能打好学生的足球基础，有效提高青少年整体的的足球水平，

中国足球才能走上足球强国之路。