我叫足球这篇短文告诉我们什么道理「足球赛告诉我们道理」

在大家讲我叫足球这篇短文告诉我们什么道理，我们可能略知一二，有朋友问足球赛告诉我们道理，这到底是怎么一回事呢？让朋友们少走弯路。

本文目录一览：

• 1、我叫足球小学语文六年级上册说课稿
• 2、我叫足球这篇短文告诉我们什么道理
• 3、《我叫足球》一年级下册语文教案
• 4、苏教版语文课文内容 要全部 急？急?急？ 十万火急！！！！！！
• 5、一年级语文下册《我叫足球》教学反思

我叫足球小学语文六年级上册说课稿

一、说教材

这篇课文用拟人的手法，以之一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。之一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界更流行的运动。

本文显着特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！

介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。

本课的教学目标是：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

这篇课文可分两课时来完成教学任务：

之一课时：

初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。

第二课时：

1、能有感情地朗读课文。

2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。

3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。

本课时教学重点：联系生活，朗读课文。

二、说教法、学法

教法：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。

在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学 *** ，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。

学法： 在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读——思——说——读”的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。

课前准备：

教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、 *** 多媒体课件。

学生：利用多种途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球方面的知识。

三、说教学程序（第二课时）

（一）运用游戏，复习生字新词

1、导语：同学们，你们爱踢足球吗？下面我们就来玩个踢足球的游戏。

2、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢入球门，响起掌声。

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意，调动他们的学习积极性，促使他们积极思维，可以说是屡试不爽。

（二）之一自然段的学习：导读设疑，引起探究。

1、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。

2、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。

3、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球爷爷，好吗？

4、设疑引起对下文的探究：足球的年纪真有那么大吗？你想知道他的故乡在哪里吗？

指导朗读，注重让学生进行角色体验，可使朗读训练落到实处。教师通过设疑，能激起学生继续读书探究的兴趣。

（三）第二自然段的学习：小组合作，朗读感悟。

1、自由读第二自然段，思考：读了这一自然段，你知道了些什么？从哪里可看出来？

这里应安排充足的时间让学生读书、思考，为下面的小组交流打好基础。

2、小组合作，讨论交流。

《语文新课程标准》的理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习，能照顾到全班所有学生，让他们都获得发言权，特别是一部分胆小、后进的学生，也能在组内得到表现的机会，而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时，实践证明，这种学习方式是释放学生个性，培养学生团结合作的重要途径。鉴于本班学生人数较少，教师一向比较重视对学生小组合作学习的训练与指导，组织小组讨论交流，应该说有一定基础，不会只流于形式。

根据学生的回答相机出示句子，进行朗读指导。

出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。

（1）指导读好长句

（2）读了这句话，你知道了什么呀？让学生找出“很久很久”映证上文“年纪可有一大把喽”。

教师补充介绍有关足球的历史，增强学生的民族自豪感。

（3）指导感情朗读：哦，原来足球的故乡是我们中国呀！在很久以前，我们中国人就已经有足球运动了呀！老师真高兴，你们呢？谁来用高兴自豪的语气读一读前半句？可惜那时候只有——，才——（师生合作）并没有很多参与这项运动。指名读后半句。

朗读指导可适当强调重读“很久很久”、“只有……才”

出示：他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门洞里。

（1）从这句话，你又知道了什么？

（2）指导朗读，注意停顿：他们在皇宫前/进行比赛，看谁/能把我/踢进对方的门洞里。

在这里，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学 *** ，让学生在读中感悟，读中思考，并通过多媒体课件的展示，教师的补充介绍，在声情并茂的讲解中渲染气氛，创设丰情境，丰富学生的`情感体验，以此来读好句子。

（四）第三自然段的学习：联系生活，读说结合

1 多媒体出示：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上更流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！

（1）联系生活理解“更流行”：说说你或身边的人喜爱足球的事。

（2）出示一组有关人们喜爱踢足球的图片，以丰富学生的体验，为朗读做好铺堑。

（3）指导朗读前一句：是啊，各国人民都非常喜爱足球运动！所以说——

联系生活说说足球给我们带来哪些快乐。（学生根据课前的调查与思考，进行交流汇报）

2.指导朗读后一句：运动员们为了踢好每一场球而刻苦训练，球迷们放弃了多少休息时间，兴致勃勃地观看每一场球赛，当球员踢进一个好球时，多少人为之欢呼雀跃！足球给我人带来多少欢笑呀！

文道结合，渗透思教：能为别人带来快乐，我们就会感到更快乐！

努力建设开放而有活力的语文课程，是《语文新课程标准》的又一崭新理念。根据这一理念，以教材为本，联系生活，让学生从生活中多方面获取学习语文的材料，扩大学习语文的范围。让他们说说自己或身边的人喜爱足球的事，说说足球给我们带来了哪些快乐，并相机组织欣赏网上搜集的相关图片，这样既训练了学生的语言表达能力，又丰富了教材的内涵，为下面的朗读作好铺垫。

（五）迁移运用，拓展延伸

1 你还知道哪些有关足球方面的知识，用你喜欢的方式在组内给大家做个介绍，推荐代表上台介绍，奖励小小足球贴纸一张。

2 做做说说：课后收集你喜欢的足球比赛或足球明星的图片，在班内搞一个“小小足球窗”展览，大家来做解说员。

这样的设计，是基于语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文学习活动还应重视学生的学习过程与 *** ，而不是一味地追求结果。设计这两个实践活动，能让学生在具体的操作过程中体验到学习语文的快乐，增强学习语文的兴趣。

另外还需一提的是，对学生的朗读、说话等学习活动，应采取积极、肯定的评价，要“准备好一百顶高帽给你的学生戴，让他们天天带着荣耀回家。”低年级学生尤其需要教师的赏识，以增强他们学好语文的信心。

我叫足球这篇短文告诉我们什么道理

知足常乐。

我叫足球，别看我圆圆的肚皮，个子不大，故事可有一大筐喽。我出生在很久很久以前的中国。今天踢足球已经成为世界上受欢迎的运动。只要我为别人带来欢乐的笑声，便觉得自己也是快乐的了。

《我叫足球》一年级下册语文教案

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字，认识新偏旁

3、了解有关足球的一些知识，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢乐，自己才是最快乐的。

教学重点：朗读、写字

教具：多媒体动画，图片

教学过程：

一、复习检查

1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

（1）、指名读、齐读

2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”

（1）、指名读并组词，全班跟读。

二、学课文

1、自读之一自然段，说说主要讲了什么？（出示之一自然段投影）

相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。”

2、指名读

3、指名上台表演，评奖。

4、齐读

过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？

1、自读

2、交流

（1）、点出“很久很久”“中国”读好、自豪

（2）、“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。

（3）、“他们在皇宫前…….里”（放动画）

师：有谁对当代的足球有更多的认识？

1、指名说

2、齐读第二自然段

过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上更流行的运动。

师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……

师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）

平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的.？

1、指名交流（球迷）

2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。

（1）、指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）

（2）、指名读最后一句

过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？

1、交流

2、齐读全文。

三、教学生字

1、出示“宫、庆、祝”

（1）、认读，并组词。

（2）、说说如何识记。认识新偏旁。

（3）、师范写，生书空。

（4）、生描红，师巡视。

板书：      17、我叫足球

出生  中国

流行  世界

苏教版语文课文内容 要全部 急？急?急？ 十万火急！！！！！！

苏教版小学语文教材课文

小学语文一年级（上册）

汉语拼音

之一组

培养良好的习惯（一）

汉语拼音（1、2）

第二组3-6

第三组 7.8. 9.

第四组 10-12

第五组 13-15

识字部分

之一组1-3

练习1•自我介绍

课文部分

第二组

1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”

练习2•借铅笔

第三组

5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花

练习3•打 ***

第四组

识字4-6

练习4•悄悄告诉他

第五组

9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼

练习5•我们来讨论

第六组

12.怀素写字13.小河与青草

练习6•听故事讲故事

小学语文一年级（下册）

之一组　

培养良好的习惯（二）

识字1-4

练习1

第二组

1.春笋2.雨点件3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨

练习2•春天来了

第三组

6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树

有趣的发现

练习3

第四组

9.他得的红圈圈最多10.奶奶的白发11.陈毅探母

12.好学的爸爸

练习4

第五组　

识字5-8

练习5

第六组

13.鲜花和星星14.放小鸟 15.这儿真好16.世界多美呀 17.我叫足球

练习6

第七组

18.做什么事情最快乐19.蚂蚁和蝈蝈 20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）

练习7

第八组

21.司马光22.鲁班和橹板 23.乌鸦喝水24.咏华山

25.小松鼠找花生果

练习8

小学语文二年级（上册）

之一组

培养良好的习惯（三）

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.秋游

2.2008，北京！

3.英英学古诗

4.乡下孩子

练习2

第三组

5.送给盲婆婆的蝈蝈

6.一株紫丁香

7.动手试一试

8.有趣的发现

练习3

第四组

9.小鹰学飞

10.青蛙看海

11.狼和小羊

12.狐狸和乌鸦

练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

练习5

第六组

13.要好好学字

14.梅兰芳学艺

15.孔繁森

16.大禹治水

练习6

第七组

17.登鹳雀楼

18.青松

19.小动物过冬

20.美丽的丹顶鹤

练习7

第八组

21.水乡歌

22.云房子

23.夕阳真美

练习8

小学语文二年级（下册）

之一组

培养良好的习惯（四）

识字1

识字2

识字3

识字4

练习1

第二组

1.古诗两首（《春雨》《春晓》）

2.蚕姑娘

3.月亮湾

4.快乐的节日

练习2 　

第三组

5.雨后

6.谁的本领大

7.蜗牛的奖杯

8.狐假虎威

练习3

第四组

9.母亲的恩情

10.沉香救母（一）

11.沉香救母（二）

12.木兰从军

练习4

第五组

识字5

识字6

识字7

识字8

练习5

第六组

13.学棋

14.“黑板”跑了

15.晚上的“太阳”

16.“闪光的金子”

练习6

第七组

17.歌唱二小放牛郎

18.鸟岛

19.台湾的蝴蝶谷

20.欢乐的泼水节

练习7

第八组

21.真想变成大大的荷叶

22.猴子种果树

23.会走路的树

24.问银河

练习8

小学语文三年级（上册）

之一组

1.让我们荡起双桨

2.学会查“无字词典”

3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）

4.做一片美的叶子

习作1

练习1

第二组

5.北大荒的秋天

6.西湖

7. *** 的天空 　

习作2

练习2

第三组

8.蒲公英

9.三袋麦子

10.哪吒闹海

习作3

练习3

第四组

11.第八次

12.卧薪尝胆

13.世界上之一个听诊器

习作4

练习4

第五组

14.“东方之珠”

15.小露珠

16.石榴

习作5

练习5

第六组

17.石头书

18.小稻秧脱险记

19.航天飞机

20.飞驰在高速公路上

习作6

练习6

第七组

21.军神

22.掌声

23.金子 　

习作7

练习7

24.孟母教子

25.每逢佳节倍思亲

26.孙中山破陋习

习作8•关于古诗句的研究报告

练习8

小学语文三年级（下册）

之一组　

培养良好的习惯（六）

1.长城和运河

2.美丽的南沙群岛

3.庐山的云雾 　

习作1

练习1

第二组

4.微笑着承受一切

5.雪儿

6.花瓣飘香　 　

习作2•为别人画张像

练习2

第三组

7.菩萨兵

8.李广射虎

9.少年王勃

10.大作家的小老师

习作3•写一种植物

练习3

第四组

11.赶海

12.荷花

13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）

习作4

练习4

第五组

14.七颗钻石

15.我应该感到自豪才对

16.水上飞机

17.跟踪台风的卫星

习作5

练习5

第六组

18.“你必须把这条鱼放掉！”

19.狼和鹿

20.放飞蜻蜓

习作6

练习6

第七组

21.恐龙

22.槐乡五月

23.海底世界

习作7

练习7

第八组

24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）

25.争论的故事

26.剪枝的学问 　

习作8

练习8

小学语文四年级（上册）

之一组

培养良好的习惯（七）

1.老师，您好！

2.但愿人长久

3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》

4.秋天

习作1

练习1

第二组

5.天安门广场

6.徐悲鸿励志学画

7.虎门销烟

习作2•小 ***

练习2

第三组

8.泉城

9.九寨沟

10.田园诗情

11.桂花雨

习作3•写一种植物

练习3

第四组

12.开天辟地

13.普罗米修斯盗火

14.一路花香

习作4

练习4

第五组

15.说勤奋

16.李时珍夜宿古寺

17.维生素C的故事

18.奇妙的国际互联网

习作5

练习5

第六组

19.诚实和信任

20.珍珠鸟

21.九色鹿

习作6

练习6

第七组

22.雾凇

23.春联

24.古诗两首《元日》《江雪》

习作7

练习7

小学语文四年级（下册）

之一组

培养良好的习惯（八）

1.走，我们去植树

2.之一朵杏

3.燕子

4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》

习作1

练习1

第二组

5.苹果里的五角星

6.更佳路径

7.人类的“老师”

习作2

练习2

第三组

8.三顾茅庐

9.祁黄羊

10.公仪休拒收礼物

习作3

练习3

第四组

11.永远的白衣战士

12.“番茄太阳”

13.之一次抱母亲

14.我不是最弱小的

习作4

练习4

第五组

15.鸟语

16.天鹅的故事

17.生命的壮歌

习作5

练习5

第六组

18.特殊的葬礼

19.沙漠中的绿洲

20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）

习作6

练习6

第七组

22.我的菜园

23.宋庆龄故居的樟树

24.黄河的主人

习作7

练习7

小学语文五年级（上册）

之一组

培养良好的习惯（九）

1.师恩难忘

2.陶校长的演讲

3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）

习作1

练习1

第二组

4.去打开大自然绿色的课本

5.装满昆虫的衣袋

6.变色龙

7.金蝉脱壳

习作2

练习2

第三组

8.成语故事

9.推敲

10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”

12.伊索寓言

阅读《伊索寓言集》

习作3

练习3

第四组

13.在大海中永生

14.高尔基和他的儿子

15.艾滋病小斗士

习作4

练习4

第五组

16.鼎湖山听泉

17.黄果树瀑布

18.莫高窟

习作5

练习5

第六组

19.天火之谜

20.厄运打不垮的信念

21.诺贝尔

22.滴水穿石的启示

习作6

练习6

第七组

23.林冲棒打洪教头

24.少年王冕

25.黄鹤楼送别

26.清平乐•村居

习作7

练习7

学与做（1）说名道姓　语文综合性学习

小学语文五年级（下册）

之一组

培养良好的习惯（十）

1.春光染绿我们双脚

2.只拣儿童多处行

3.早

4.古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》）

习作1

练习1

第二组

5.梦圆飞天

6.火星——地球的“孪生兄弟”

7.奇妙的克隆

习作2

练习2

第三组

8.海伦•凯勒

9.二泉映月

10.郑和远航

11.司马迁发愤写《史记》

12.精读与略读

我读书 我快乐

上下五千年

习作3

练习3

第四组

13.秦兵马俑

14.埃及的金字塔

15.音乐之都维也纳

习作4

练习4

第五组

16.爱如茉莉

17.月光启蒙

18.我和祖父的园子

19.谈礼貌

习作5

练习5

第六组

20.七律 长征

21.彭德怀和他的大黑骡子

22.大江保卫战

读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》）

24.望月

25.灰椋鸟

26.水

习作7

小学语文六年级（上册）

之一组

培养良好的习惯（十一）

1. 我们爱你啊，中国

2. 暖流

3. 海伦•凯勒

习作1

练习1

第二组

4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》

5.烟台的海

6.黄果树瀑布

7.别饿坏了那匹马

习作2

练习2

第三组

8.大江保卫战

9.真情的回报

10.莫泊桑拜师

11.古今贤文（志向篇）

习作3

练习3

第四组

12.孔子游春

13.早

14.彭德怀和他的大黑骡子

15.一算惊世界

习作4

练习4

第五组

16.白鹭

17.碧螺春

18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》

习作5

习作5

第六组

19.秦兵马俑

20.牛郎织女（一）

21.牛郎织女（二）

22.读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.给家乡孩子的信

24.印度洋上生死夜

25.明天，我们毕业

习作7

练习7

小学语文六年级（下册）

培养良好的习惯（十二）

之一组

1.长江之歌

2.聂将军与日本小姑娘

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首（《凉州词》《 出塞》）

习作1

练习1

第二组

5.爱因斯坦与小女孩

6.船长

7.飞向月球

习作2•风雨无阻

练习2

第三组

8.学会合作

9.海洋——21世纪的希望

10.山谷中的谜底

11.精读和泛读

习作3•苹果家族

练习3

第四组

12.埃及的金字塔

13.哲学家的最后一课

14.游天然动物园

15.明天的太阳城

习作4•描写秋天的……

练习4

第五组

16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《 观书有感》）

17.夹竹桃

18.灰椋鸟

19.暴风雨

习作5•菊花

练习5

第六组

20.司马迁发愤写《史记》

21.负荆请罪

22.西江月•夜行黄沙道中

读书要有选择

习作6

练习6

第七组

23.螳螂捕蝉

24.更大的麦穗

25.爷爷的芦笛

26.大自然的文字

习作7•一件值得写的事

练习7

苏教版初中语文教材课文

七年级上册

之一单元（亲近文学）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

5、古代寓言二则　郑人买履（《韩非子》）　刻舟求剑（《吕氏春秋》）

诵读欣赏 古代诗词三首

次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）

泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作 有感而发　

语文实践活动 我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）　9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏 现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）

写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）　11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首　

十五夜望月（王建）　 水调歌头•明月几时有（苏轼）　

我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏 对联六副

写作 从生活中找“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）　15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）

秋词（刘禹锡）　

文笔精华（一）

充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）

晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

18、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）　

19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小 *** 修改文章专题训练——词语的修改

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）　25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏 古诗二首

迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）　

写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）

附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）

附录三 字词表

七年级下册（2005年12月第5版）

之一单元（人物风采）

1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）

3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）

5、赵普（《宋史》）

诵读欣赏 古诗二首 题破山寺后禅院（常建） 登岳阳楼（杜甫）

周总理，你在哪里（柯岩）

写作 观察人物特点，写出人物个性

口语交际 做一回小记者

第二单元（童年趣事）

6、从百草园到三味书屋（鲁迅）　7、月迹（贾平凹）

8、三颗枸杞豆（程海）　9、我们家的男子汉（王安忆）

10、柳叶儿（宋学孟）

诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）

黄纱巾（薛涛）

写作 记事写人线索清楚

口语交际 劝告

第三单元（建筑艺术）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）

13、凡尔塞宫（吉祖英）

14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）　 　于园（张岱）

诵读欣赏 文笔精华（二）

天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）

昆明花街（李广田）　苏州小巷（陆文夫）

写作 观察和描写事物特点

口语交际 话须形象才动人

第四单元（动物世界）

15、松鼠（布丰）　16、松树金龟子（节选）（法布尔）

17、国宝——大熊猫（叶永烈）　18、黔之驴（柳宗元）

诵读欣赏 古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）

写作 抓住特点介绍动物

语文实践活动 保护野生动物的一次活动

名著推荐与阅读《西游记》

第五单元（信息传播）

19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻 （中央人民广播电台）

21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）

22、新闻两篇　

人民 *** 百万大军横渡长江（ *** ）

中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）

诵读欣赏 七子之歌（闻一多）

写作 写消息　修改文章专题训练——句子的修改

语文实践活动 网上读写与交流

专题：荷

第六单元（诗词拔萃）

23、 *** 词二首　 沁园春•雪　 卜算子•咏梅

24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）

25、现代诗二首 回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）

26、歌词三首我的中国心（黄沾）　在希望的田野上（晓光）　黄河颂（光未然）

诵读欣赏 古诗三首

使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）　归园田居•种豆南山下（陶渊明）

写作 自由作文

语文实践活动 赛诗会

附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信

附录二 语法简表（词的分类）

附录三 字词表

八年级上册

之一单元（长征组歌）

1、七律•长征（ *** ）　2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）

3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）

5、《长征》节选（王朝柱）

诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）

写作 写清楚一件事的起因、经过和结果

口语交际 当一次主持人

第二单元（爱国情怀）

6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）

8、始终眷恋着祖国（刘敬智）

9、古诗四首　春望（杜甫）　十一月四日风雨大作（陆游）

过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）

10、晏子使楚

诵读欣赏 革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）　花（白深富）

写作 有详有略，详略得当

语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动

专题：长城

第三单元（至爱亲情）

11、背影（朱自清）　12、甜甜的泥土（黄飞）

13、人琴俱亡（刘义庆）　14、我的母亲（邹韬奋）

15、父母的心（川端康成）

诵读欣赏 古诗三首

送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）

写作 合理安排文章的结构

口语交际 一姿一容总关情

第四单元（江山多娇）

16、小石潭记（柳宗元）　17、记承天寺夜游（苏轼）

18、阿里山纪行（吴功正）19、美丽的西双版纳（李舵）

20、蓝蓝的威尼斯（马信德）

诵读欣赏 古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）　登飞来峰（王安石）

写作 写参观游览的文章

口语交际 假如我是导游

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

第五单元（人与环境）

21、苏州园林（叶圣陶）　22、都市精灵（舒乙）

23、幽径悲剧（季羡林）　24、明天不封阳台（杜卫东）

25、治水必躬亲（钱泳）

诵读欣赏 文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）

写作 记叙中结合抒情和议论

修改文章专题训练——标点符号的修改

实践活动 一次有意义的集体视听活动

第六单元（高新科技）

26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）

28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）

30、（师生自荐课文）

诵读欣赏 古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）

写作 自由作文

语文实践活动 师生自行设计

专题“汉字”

附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）

附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）

附录三 修辞简表

附录四　字词表

八年级下册（2005年12月第4版）

之一单元（咏物抒怀）

1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）

3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）

5、紫藤萝瀑布（宗璞）

诵读欣赏 文笔精华（四）杨柳（丰子恺）

写作 运用联想，丰富写作内容

口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题

专题：鸟

第二单元（道德修养）

6、纪念白求恩（ *** ）　7、敬业与乐业（梁启超）

8、多一些宽容（郭安凤）　9、人的高贵在于灵魂（周国平）

10、陋室铭（刘禹锡）

诵读欣赏 诗词曲三首

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙•秋思（马致远）

渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹）

写作 写简单的议论文

口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见

第三单元（事理说明）

11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）　12、我们的知识是有限的（伽利略）

13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）

14、叫三声夸克　15、花儿为什么这样红（贾祖璋）

诵读欣赏 山市（蒲松龄）

写作 写简单的说明文

语文实践活动 如果我主办校刊

第四单元（小说之林）

16、孔乙己（鲁迅）　17、范进中举（吴敬梓）

18、口技（林嗣环）　19、变色龙（契诃夫）

20、窗（泰格特）　

诵读欣赏 文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）

写作 写人记事突出中心

语文实践活动 市场新商品调查

名著推荐与阅读《水浒传》

第五单元（人生体验）

21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）

23、送东阳马生序（宋濂）　24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）

25、有的人（臧克家）

诵读欣赏 古诗二首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）　无题•相见时难别亦难（李商隐）

写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练

语文实践活动 社会热点问题研讨会

专题“叶”

第六单元（精彩演讲）

26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）

28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）

29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）

30、北京申奥陈述发言两篇

诵读欣赏 夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）

写作 写简短的演讲稿

口语交际 （师生自行设计）

附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿

附录二 语法简表（短语结构简表）

附录三 字词表

九年级上册（2005年6月第3版）

之一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）

1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）

3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）　4、画山绣水（杨朔）

综合学习与探究

很高兴回答你的问题

一年级语文下册《我叫足球》教学反思

《我叫足球》是苏教版教材一年级下册第六单元第18课课文。这篇课文用拟人化的手法，以之一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。通过教学，我形成了以下的教学反思。

许多语文教育专家、特级教师早就提出要简简单单教语文。那就是让我们走出那“非语文”“类语文”的尴尬圈子，投入到真正的语文教学中来。贾志敏老师概括得好——语文教学要讲“八字‘宪法’”：字、词、句、篇；听、说、读、写。也正如张庆老师所说学习语文的更好 *** 就是“读读写写，写写读读”。因此，我把本课的教学重点定为识字、写字和朗读课文。在教学中，以下几点是值得肯定的。

一、突出重点，训练读写

《义务教育小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”我制定的之一课时教学目标非常简单：就是正确，流利地读课文及识写生字。

因此，教学中我把读和写作为训练重点。导入课题后，学生初读课文，接着同桌间互相检查读。至此，课文已经读了3遍。接着再读课文，自由读，师生比赛读，学生边听边学，边听边读，充分保证了学生读的时间。这样，学生读得充分，读得扎实，不走过场。

在识字、写字教学中，根据汉字“音、形、义”相结合的特点，首先利用师生比赛的方式，认读生字的“音”；接着辨析生字的“形”，并想办法记住生字；然后自学笔顺，保证把生字写正确；最后，学习读帖，把字写漂亮。整个过程环环相扣，螺旋上升，学生在老师的指导下认真识字、写字，真正做到了把识字写字教学作为低年级课堂教学的重点。从而达到了《课标》中“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”的要求。在教师的指导下，学生不但会识字、写字，还学会了读帖。经过检查，我发现很多学生书写的“带”字无论是占格还是字形都很漂亮。

二、激发兴趣，主动学习

这节课的设计，课堂容量是很大的。教学中，我摒弃了那些花哨无用的东西，就是要学生扎扎实实地通过读和写来学习课文。在这种情况下，如何充分调动学生的学习积极性是很重要的。

课文是以之一人称的方式来介绍足球的，和其它课文在表述方式上有很大的区别。“把握教材特点，灵活运用”是我的设计理念。课堂伊始，我组织了一次师生之间的简单自我介绍，很快拉近了学生与教师、文本之间的距离。同时，“不会说话的足球宝宝也想做自我介绍，邀请大家帮帮它的忙，替它向全世界做自我介绍。”这儿又吊足了孩子的胃口，让他们积极投入到文本的阅读中去。

同时，在读课文和识、写字的时候，我创设了师生之间的比赛情景来调动学生的积极性。尤其在识字环节，学生看到平时“高高在上”的老师，居然也因为他们的努力被远远地落在后面，最后“惨败”在他们手里，无疑学生是兴奋的。课文的朗读中，也采用了相同的方式，抽生与老师比赛读，点燃了他们读书的 *** 。这时其余学生的听和评，也是在训练他们听的习惯和能力，在别人的'朗读中，他们边听边学，也“读”了好几遍课文。

三、教给 *** ，学会学习

“授之以鱼，不如授之以渔”。平时我们在备课时，都有一个主要环节，那就是“备”学生。但这次教学，我对学生的学习情况是一无所知的。一年级下学期，学生应该初步掌握学习课文的基本 *** 。借助拼音，学习课文；寓识于读，读中识字；结合生活，理解字词。实践“字不离词，词不离句”：即从读句子到读生词，再到认识生字。

为了达到对学生的扎实训练，在初读课文这一环节，我加上了学法指导：通过之一自然段的学习，教会孩子们怎样学习课文，掌握学习课文的 *** 。

从课堂教学来看，这些孩子已经预习了课文，但却没有掌握学习的 *** ，不知道怎样学习课文，由此看来这一教学环节是非常必要的。

四、有所侧重，不搞平均

每一样训练，都应该有重点。教学中，教师心中必须清楚学生学习的薄弱环节，突出自己的教学重点，做到有的放矢。

本课教学中，之一自然段的读作为“读”的重点，目的是指导学法。而识字、写字的各个环节都有自己的侧重点：认读环节，强调的是“纪”“己”“祝”和“运”这些更爱读错的字音。辨析字形，记住笔顺时，重点强调“运”的笔顺是先里边，后外边；“祝”强调字形和新偏旁。指导书写时也不是平均使力，左右结构的字以“祝”作为代表，上下结构的字以“带”作代表，其余的字自己识记、书写。这样的教学，才能做到有训练重点，实现由“扶”到“放”，培养学生的能力，最终目的是让学生学会学习。

在教学中，也有一些不足之处。如：在比赛读之一自然段时，一个女孩读得非常不错，这时，应该及时利用这一生成的宝贵资源，让全班同学像她一样的读课文。其次，比赛读课文时，原来设计的由班长指定本班的进步生和老师比赛读的这一环节，由于时间关系未能实现。还有写字环节中，由于学生不会读帖，甚至不会占格，所以在这一环节用时过多，导致最后的写字环节没能让学生把全部生字在课堂上书写。

总之，在本节课教学中，我体现的就是以简单的教学目标，简单的教学流程，简单的教学 *** ，做到简简单单教语文，上一堂真正有“语文味”的语文课。