足球d级教练员考试题库教练的基本素质「足球教练资格证考试试题」

谈到足球d级教练员考试题库教练的基本素质，我们或许都熟悉，有朋友想问足球教练资格证考试试题，这到底是咋回事？让朋友们少走弯路。

本文目录一览：

• 1、D级足球教练员考试具体内容
• 2、作为一名足球教练员应具备的基本素质
• 3、一名出色的足球教练，他必须具备哪些出色的能力？
• 4、教练员应当具备的素质有哪些？

D级足球教练员考试具体内容

培训内容：理论课21课时，内容包括：课程介绍、比赛战术的基本要求、现代足球基本需求、指导和制定计划的基本原则、训练基本原则、如何上好一堂训练课、防守的基本要求、比赛（裁判）规则、进攻的基本要求、指导一场比赛的基本要求、个人作业与小组讨论、课程回顾与总结。

实践课16.5课时，内容包括：传球和接球技巧、带球和打门技能、头球和抢球技能、守门员技能、1对1防守的基本要点、小组防守、整体防守、1对1进攻的基本要点、小组进攻、整体进攻、定位球的攻防演练。

完成全部理论课和实践课课程，培训成绩合格后发放足球d级教练证。

具体的流程如下：

1、仔细阅读参训学员网上报名须知，登录网上系统进行报名。

2、按时参加培训。

扩展资料

足球教练员等级证书由低到高分为D级、C级、B级、A级、职业级（PRO）共五个级别，须从更低的D级足球教练员开始，不得越级报考

1、持D级证书者，可从事青少年足球培训；

2、持C级证书者，可执教业余足球队；

3、持B级证书者，可执教职业俱乐部二线以下球队；

4、持A级证书者，可执教职业俱乐部；

5、持职业级证书者，可执教顶级联赛的球队，足协规定，2010年起，中超、中甲球队主教练需持有此证书；亚足联规定，自2017年起，参加亚冠的球队主教练必须持有此证书。

参考资料来源：教育部官网-2018年全国青少年校园足球教练员国家级专项培训

作为一名足球教练员应具备的基本素质

判断球员现有能力

判断球员潜力

管理队员能力

纪律性

适应能力

交往能力

最重要的是训练球员的能力和经验，要不然无法做教练员

一名出色的足球教练，他必须具备哪些出色的能力？

不过前12场比赛已经到了这里，想那么多也来不及了。目前最重要的是国足能尽快回到状态。即使不能出线，也要体面的结束整个前12场比赛，只需要换教练就可以了。但是这么多教练来来往往，除了米卢的成功，其他教练都做不到。中国队真的是失败者吗？中国队适合什么教练？边肖总结了成为中国队主教练需要具备的八项素质:(8)良好的人才选拔能力看人和识人是教练最基本的能力。记住，中国玩家和外国玩家不一样。能力强的玩家可能分散，能力一般的玩家可能长期是主力。这就需要主教练眼光独到，真正挑选自己想要的人，和俱乐部搞好关系，才能得到球员实力的真正反馈。(7)心理调节能力中国玩家不善于打赢战争，心理素质差，关键时刻链条断裂。中国的主教练需要做心理大师，平时注意调节压力，记住米卢的名言:态度决定一切。纠正中国球员的态度是一个长期的过程。

米卢绝对是心理学大师。在他的带领下，国足可以放松心态，赢得应有的比赛。但是高洪波的心理调节能力很差，尤其是在比赛中，往往会让全队压力很大，很难发挥出水平。(6)与玩家沟通的能力三个中国人可能是一盘散沙，更何况11个中国球员，所以和球员沟通很重要。平时多了解一下玩家的想法，看看他们之间有什么矛盾，平时都在吐槽什么？尽早了解每个球员的动态，平时多做团队建设。只有沟通好了，11位玩家才会100%投入。(5)与领导沟通，成为领导的能力不要在没有领导支持的情况下做，定期向领导汇报，积极应对问题，帮助领导提出建议，

平时不定期与领导交流想法，在保持独立思考能力的同时，保持思想高度一致。这在中国尤为重要。佩兰、卡马乔等人缺乏与领导的沟通，相比之下米卢要好得多。与领导沟通是一门艺术，了解足球教育的边界每个人都有自己的局限性，所以在青少年学生的足球教育中，每个人都必须有自己的局限性。因此，我们应该为年轻学生保留吸收新思想的空间。以及同龄人和学校的影响，青年学生真正的成熟需要在独立生活中去探索。对于年轻的学生来说，

总有很多事情我们无法知道，总有很多事情我们无法控制。我们只需要知道自己应该做什么，尽力而为。理解自我怀疑的必要性在足球教练眼里，青年学生的实际情况是很不一样的。我们对青年学生的理解是由于我们自己的经验和理解 *** ，但这并不总是可靠的。只有认识自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时刻保持谨慎，以更加多元化的方式去感知青年学生，才能打开师徒和足球教育的新境界。

教练员应当具备的素质有哪些？

一、 道德品质

教练员不仅是讲授操技能的老师，更应当是造就学员灵魂的工程师。教练员的一言一行、一举一动都会给学员以潜移默化的作用，一个品行不端的教练员，其所培养的学员会在工作中使这种不良品行进一步扩散。总之，教练员应有较高的思想境界和道德情操，身先士卒，要求别人做到，自己应首先做到。

二、 专业知识

所谓专业知识，即教练员应当精通与专业相关的理论与知识。如：操作规格、操作 *** 、质量标准、安全操作知识等。总之，作为一名称职的教练员要有宽深适度的专业知识，方能使学员在有限的训练时间内获得尽可能多的专业知识，为进一步拓宽工作能力奠定知识储备基础。

三、 操作技能

具备较高的操作技能，是做一名教练员的基本要求之一。“打铁尚需自身硬”，自己没有“一杯水”，肯定灌不满“一杯水”，这是最基本的道理。

四、 教学能力

1、语言表达能力

实践表明，教学的效果在很大程度上取决于教练员的语言表达能力。教练员的讲解应当简单明了、内容具体、生动活泼有感染力，善于联系学员的思想实际，说明应当讲解的问题，切中他们的理解水平。

教练员的讲解一般有三种倾向：一种是教练员专业水平较高，讲解中较多运用专业术语，使学员难以理解；另一种就是教练员的文化水平较低，不能准确的利用汉语说明要讲解的内容；再一种就是方言不通。

2、观察学员个性和训练情况的能力

教练员应当根据学员的外部表现，了解学员的个性和他们的心理状态。既能找出学员共同具有的特点，又能发现每个学员的个性特点，从而采取有效地培训措施。

3、善于全面掌握、理解、运用教学文件的能力

教练员应当首先钻研教学文件及相关教材，认真备课。理清哪是主要内容哪是次要内容，主次要内容要掌握到什么程度，应当采取哪些训练 *** 和措施来完成这一切工作。要求教练员具有相应的分析、概括能力，化繁为简、深入浅出，善于用标准的动作、精辟的语言让学员接受整套操作技能。只有这样，才能使学员按照教学规律掌握操作技能。

五、 组织能力

教练员是整个技能训练的直接组织者和指导者，组织能力的好坏，直接影响训练计划、训练进度的执行情况以及训练效果的优劣。教练员的组织能力主要表现在以下几方面：

1、要善于发现团体中威信高、责任心强、操作技能较好并能组织全组学员共同学习、参与其

他活动的学员担任组长，以便成为自己的训练助手，使各项工作做得更好。

2、要根据训练计划、目的、要求组织学